玩转高中数学一个学生的解题思路

发布时间:2024-04-01 22:40

《玩转高中数学—一个学生的解题思路正版书籍》简介书评

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发布时间:2018-07-28 00:00

大连阳光男孩自编教辅“玩转高中数学”

他曾是大连24中学的优秀学生;南开大学毕业后全奖申请美国普渡大学直博;曾在大一时将自己高中数学学习笔记整理成书;如今,对数学有了更深层次思考和钻研的他,又出新书《玩转高中数学——一个学生的解题思路》,该书对高中数学的体系进行了

发布时间:2020-09-05 00:00

研训院2020下半年工作思路及行事历

乐清市教育研究培训院2020下半年工作思路及行事历 020年,乐清市教育研究培训院全面贯彻中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件精神,根据省市

发布时间:2023-03-28 08:12

高中数学的学习方法十篇

每一门学科的学习都不是一蹴而就的,必须循序渐进,从易到难,慢慢走向深入、难度的知识汇中。有规律的进行学习,每学到一个阶段,都能体验成功的快乐,让学生不易产生挫败感。所以,数学的学习应注重知识的积累,不可忽视最基础或你认为最

发布时间:2022-07-19 12:00

新人教版高中数学第二册教学计划(精选14篇)

②加强学习方法的指导,全方面提高他们的数学能力,特别是自主能力,并通过强化训练,不断提高解题能力,使他们的数学成绩更上一层楼。 ③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键,因此,我将下大力气辅导边缘生,通过个别或集体

发布时间:2019-03-28 10:48

联想方法在高中数学解题思路中的应用分析

结合联想方法在高中数学解题思路中应用的重要性为主要依据,从通过直接联想,快速进行解题、通过抽象联想,降低解题难度、通过对立联想,减少解题错误这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的想象能力和思维能力,从而提升学生的解题准确性

发布时间:2022-07-30 12:53

高中数学解题方法赏析八篇

数列还可与函数、不等式、立体几何、解析几何等多种数学知识相联系,具有较强的综合性,使学习数列的同时,增强学生的数学综合能力的培养。 二、解题方法浅析 (一)定义法 例:有如下三个结论:①数列{an}是等比数列,则{an}是一个关于n

发布时间:2023-03-30 11:26

数学教学工作思路(精选5篇)

数学教学工作思路范文第1篇 关键词:一题多解 一解多题 思维能力 思维深度 一、一题多解和一解多题模式对学生思维能力的培养 在实际的高中数学教学工作中,一题多解和一解多题模式对于学生的思维能力具有很好的提高作用,这种提高作用

发布时间:2023-08-03 09:35

数学归纳法的应用

论数学归纳法在高中数学中的应用 一、在数列问题中应用数学归纳法,引导学生掌握解题思路与方法 在高考中,一些与数学归纳法相关的题目往往会与数列结合起来考察,在求数列相关问题时,教师可引导学生采用数学归纳法先假设后证明,清晰地梳理出

发布时间:2023-08-19 00:45

最新高中数学集合教案设计思路(6篇)

高中数学集合教案设计思路篇一 “渗透集合知识”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级下册第九单元《数学广角》第一课时的教学内容。小学生从一开始学习数学,就已经在运用集合的思想方法了。例如,学生在一年级学习数数时,把1个人

发布时间:2023-01-17 10:05

学好高中数学的具体方法

学好高中数学的具体方法 篇1 一、学习 1.重视预习,注重基础 数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是学习的根本。抓住课本,自己先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念

发布时间:2022-02-10 09:40

高中数学教学案例通用12篇

在高中数学教学中开展案例教学有利于教育理念的创新。主要表现在以下几个方面。 第一,确立了新的教学关系。相对于讲授式教学,案例教学坚持以教师为主导,以学生为主体,突出了学生的主体作用和地位,使传统的教学关系发生了变化。学生由台下

发布时间:2023-03-10 10:18

高中数学教学工作总结个人精选10篇

高中数学教学工作总结个人精选 篇3 这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期教学情况简

发布时间:2022-07-05 15:47

高中数学教学总结大全10篇高中数学教师个人总结

在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不等不靠,不会将

发布时间:2022-11-15 00:00

高中数学教学个人工作总结(精选15篇)

高中数学教学个人工作总结 篇1 本学期我任教高三17,18班的两个班的文科数学课,17班是一个实验班,学生基础比较好,学习自觉性比较高,有良好的思维习惯。18班是一个普通班,基础差,不能坚持长时间学习,学习自觉性比较差。回顾一学期的

发布时间:2022-12-31 12:56

初中数学学习计划(精选18篇)

一、整体思路 以《数学课程标准》为下限,以《考试说明》为上限,以人教版教材为载体,以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等)。复习分三轮进行,第一轮以知识立意,突出基础性

发布时间:2022-09-09 15:53

高中数学教学计划(通用13篇)

高中数学教学计划 篇2 本学期继续担任2---7班和2---8班的数学教学工作,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。 一、指导思想: 要立足我校学生实际,在思想上增强学生学习数学的积极性,在知识上侧重双基训练,加强对学生创新

发布时间:2023-03-08 08:21

高中数学算法的应用的论文(共14篇)其他范文

如何将一个问题的解决方案转化为严谨条理的程序框图是算法教学的重点,应该让学生通过较多的实例来充分体验这种转化的过程。 数学课与技术课应当相互协调,数学课中应当着重加强对程序框图的教学,使学生充分认识计算机解决问题与人类解决问题的

发布时间:2022-08-31 10:59

高中数学教师个人工作计划2022

3.高中数学教师个人工作计划2022一、夯实基础 今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键,从学生反馈来看,平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好,而在于基本概念不清,基本运算不准,基本

发布时间:2018-08-16 14:08

合肥星火教育高中辅导:七个方法助你提高数学解题速度中国国情中国

学习是一个不断深化的认识过程,解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉,对基本解题思路和方法越熟悉,背熟的数字、公式越多,并能把局部与整体有机地结合为一体,就可以大大加快解题速度。最后,合肥星火教育高中辅导预祝大家都

发布时间:2019-06-25 15:15

高中数学解题思维训练——祝贺老师的校本课程德州市第二中学

数学解题的思维过程是指从理解问题开始,从经过探索思路,转换问题直至解决问题,进行回顾的全过程的思维活动。 在数学中,通常可将解题过程分为四个阶段: 第一阶段是审题。包括认清习题的条件和要求,深入分析条件中的各个元素,在复杂的记忆

发布时间:2024-01-05 15:36

《基于核心素养的高中数学概念课课后作业设计的研究》开题报告

2.数学概念与概念课 事物的本质可以通过概念作为载体表现出来,一个个概念排列组合便构成逻辑思维,数学概念可以反映数学知识的本质,在概念的形成过程中可以体现出其中蕴含的思想方法。 学生经历数学概念学习的全部过程,可以常识将新旧知识联系

发布时间:2021-08-13 00:00

高中数学教学中学生创新思维的培养策略

与此同时,学生通过对多种学习路径的探索,可有效拓展解题思路,进而实现对其创新能力的培养。 例如:以人教版高中数学教材《三角函数》为例。在教学活动中,教师首先可以借助多媒体技术为学生展示题目:“已知 为第一象限角,试确定 是第几

发布时间:2021-05-10 07:00

一个教5年以上高中数学的老师,做高考卷能考到140以上吗?

在这一过程中,你必须要有一个非常清晰的思路,任何一个步骤都要非常熟练,在讲的时候才会让学生能听懂。在这一传授与接受的过程中,老师其实已经是做了一遍这道题。 教了五年以上高中数学的老师在规定时间去做高考题,考140分以上是没

发布时间:2021-02-26 16:45

高中数学解题反思的探究

解题关键在哪里?…… 七、培养学生的反思品质应从如下几个方面着手: 1.反思解题思路,训练思维的深刻性。 一道数学问题,往往由于审题角度的不同得出多种解题方法,但解完一题后,不能停留在所得结论上,应引导学生进一步思考:怎么想?

发布时间:2022-12-01 08:00

高中数学教研心得(共9篇)

教学设计思路能从生活情境出发,引发探索的需求,使学生体会到生活和数学是密切相关的,并能用所学的数学思想解决实际问题,很值得我学习。以下是我对本人本次培训的几点思考。 一、培训的优点:

发布时间:2024-03-13 00:00

利用思维导图开展高中数学教学的策略探讨中国期刊网

教师在高中数学解题教学的过程中,可以借助思维导图这一教学工具,帮助学生明确解题思路和解题过程。 如在学习“数列”相关知识时,不同的数学题型有不同的解题方法,针对“已知数列{an}的前n项和为Sn,并且Sn=2an+1,求an”这一问题,

发布时间:2007-01-01 00:00

对2020年新课标全国二卷数学的点评哔哩哔哩

我是陶辛林,目前是美国普渡大学统计专业的一名博士生。从事高中数学教学已有七年,出版图书《玩转高中数学——一个学生的解题思路》。欢迎大家关注我的微信公众号:理性的陶老师。我将分享更多数学以及教育相关的想法给大家。