高中数学怎样提高学生的直观想象核心素养

发布时间:2023-03-17 15:40

数学核心素养之直观想象哔哩哔哩

直观想象素养整合了空间想象、几何直观和空间观念的多个数学思维能力,形成了新课标下的六大核心素养之一——直观想象。 直观想象素养的内涵: 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变

发布时间:2019-07-27 07:22

课题研究数学核心素养“直观想象”的培养方法手机搜狐网

数学学科核心素养是育人价值的体现之一,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念,必备品格和关键能力。数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析,它们彼此相对独立却又相互交融,是学生在数学学习过

发布时间:2023-04-07 20:30

高中数学核心素养十篇

高中数学核心素养篇1 【关键词】高中数学;解题能力;提高 一、引言 某位著名的数学家曾经说过:“知识不是硬性灌输给学生的,一位优秀的传授者应该积极引导学生进行探索,引领学生进行反思,而不是磨灭学生的创造性与主动性.”数学学习亦是

发布时间:2021-01-10 00:26

高中数学核心素养“直观想象”培养的案例分析参考网

摘要:随着高中数学教学改革深入开展,在高中阶段,教师应重视培养学生数学核心素养,通过提高学生核心素养,利于构建更加高效的教学体系,从而为学生数学实践水平提高提供有效保证。本文结合核心素养中“直观想象”的培养,分析了开展数学教学的有效策

发布时间:2018-03-15 00:00

高中数学核心素养的构建及教学提升《山东教育》中学刊

直观想象是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。“数缺形时难直观,形缺数时难入微”,在直观想象核心素养的形成过程中,学生能够进一步发展几何直观和空间想象

发布时间:2023-03-17 12:13

数学新课标核心素养的心得(精选32篇)

数学新课标核心素养的心得 篇2 面对课程改革,我们怎样能让学生从小就喜欢数学,不怕数学,亲近数学,进而愿意研究数学呢?新课程标准中提到:有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。教师应

发布时间:2019-05-15 04:55

谈谈党支部书记的政治素养写写帮文库

谈谈党支部书记的政治素养 在我国经济社会发展已站在一个新的历史起点的形势下,如何以政治素质为核心,以综合素质和能力建设为重点,帮助和促进基层党支部书记不断提高政治觉悟、改善知识结构、完善综合素质,真正当好一名合格的支部书记,是夯

发布时间:2023-05-04 10:00

聚焦高中数学学科核心素养“直观想象能力”的教学研究龙源期刊网

摘要:直观想象是高中数学六大核心素养之一,本文聚焦高中数学学科核心素养“直观想象能力”背景下,从利用单位圆的性质渗透、探究活动中问题导学与核心素养的融合、利用现代信息技术动态的直观教学、联系生活问题及动手参与实验和课外实践分别对“

发布时间:2020-01-01 00:00

广西师范大学2020年学科数学864答案360文档中心

1.直观想象是什么?为什么直观想象是数学核心素养? 参考: 普通高中数学课程标准(2017年版) PP6 直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养。主要包括:借助空间形式认识事物

发布时间:2023-08-04 17:39

核心素养下的数学教学设计(精选5篇)

无论是在现实生活中,还是在学生以后的工作中,都会遇到和数学相关的问题,如果学生在课堂上只是学到了一些理论知识,而没有理论联系实际的解题能力,没能具备把数学知识转化为具体应用的能力,那么就无法培养和提高学生的数学核心素养。数学

发布时间:2022-10-27 08:20

高中数学核心素养(合集7篇)

关键词:数学核心素养;高中数学;教育价值 随着课程改革进程的不断推进,人们的观念从只关注成绩逐步转向关注学生素质的发展。2014年3月30日,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,正式提出“核心素养体系”的概念。

发布时间:2021-11-19 00:00

基于中学数学直观想象核心素养的培养研究与实践.docx原创力文档

基于中学数学直观想象核心素养的培养研究与实践.docx,本科生毕业设计(论文) 中文题目 基于中学数学直观想象核心素养的培养研究与实践 基于中学数学直观想象核心素养的培养研究与实践 【摘要】随着中学数学课程标准的不断改革和发展,培养中学生

发布时间:2023-01-09 23:10

最新核心素养下的高中数学课堂教学(五篇)查字典

数学核心素养是学生在学习数学后能够具备数学思维、问题解决能力和科学精神,在将来的各自领域中发挥作用。 六大数学核心素养与数学定义、命题和应用密切联系着,它涉及代数、几何以及统计,串联着高中数学整个内容。数学抽象与数学定义的由来息

发布时间:2018-05-19 00:00

关于《高中数学课程标准(2017年版)》的理解分析

高中数学课程标准2017 版将数学核心素养按照“情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思”四个纬度,给出了相应的水平标准,明确了学生完成高中数学学业后其数学核心素养应达到的相应水平。

发布时间:2024-01-05 15:36

《基于核心素养的高中数学概念课课后作业设计的研究》开题报告

国内很多学者都对学科核心素养进行了分析,随后,课题组拟定了高中阶段的六个数学核心素养,即数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算、数学建模、数据分析六个素养。要求学生能用数学的眼光观察世界,能用数学的思维分析世界,能用数学的语言

发布时间:2023-08-21 09:42

高中数学核心素养的培养精选(九篇)

第1篇:高中数学核心素养的培养范文 关键词:高中数学;核心素养;数学教学 根据学科性质,数学的学习过程是以发现问题或布置任务为前提,教师利用相关的情境创设,让学生在解决问题时掌握数学知识,达到灵活应用。如今,教师不但要促进学生数学能力

发布时间:2021-03-10 20:58

2021年教师资格证科目三高中数学课程标准简答题

直观想象 数学抽象 四基、四能 高中数学课程结构的设计依据 体现数学核心素养的四个方面 评价的目的 评价原则 评价方式 课程性质 基础性 选择性 发展性 课程基本理念 学生发展为本,立德树人,提高素质

发布时间:2022-02-28 14:33

教师资格证笔试科目三高中数学教学目标华图教师网安徽教师招考

在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养。 通过高中数学课程的学习,学生能提高学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心,养成良好的数学学习习惯,发展自主学习的

发布时间:2018-12-25 00:00

教育部考试中心:高考内容这样改!附各科备考锦囊163手机网易网

4.通过空间图形与平面图形的观察以及图形与数量关系的分析,通过想象对复杂的数学问题进行直观表达,看学生能否运用图形和空间想象思考问题,感悟事物的本质,形成解决问题的思路,以此考查直观想象素养。

发布时间:2021-04-12 00:00

基于提升高中生数学核心素养的课堂教学实践研究(中期报告)课题

数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析共六个方面,更一般地还包括学会学习、数学应用、创新意识等;从学习评价的角度看,数学核心素养主要体现在情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思的综合

发布时间:2022-08-30 00:00

《基于核心素养的高中数学习题课教学的研究》中期报告研究过程

在最新出版的《普通高中数学课程标准》中,进一步明确高中数学要重点培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等核心素养。也就是要求学生能用数学的眼光观察世界,培养学生数学抽象、直观想象的数学素养;能用数学

发布时间:2022-12-09 00:00

高中数学概念教学中数学核心素养的培养研究

本文针对如何在高中数学核心概念教学培养数学核心素养这一问题展开研究。在传统数学教学中主要存在以下问题:1教学观念的转换问题。2教师在备课过程中,怎样明确核心概念的内容,以及判断出某个数学核心概念所能够培养出学生怎样的核心素养。3通过

发布时间:2022-11-02 08:07

高中数学核心素养心得体会(合集17篇)

这是深度学习的核心,也是深度学习的抓手,也是整体把握数学课程的抓手,可突出本质一一数学核心素养,有利于教学方式多样化,把“教”与“学”结合起来,进学生自主学习;有助于提高数学教师专业水平(数学、教育教学理论、实践),这是数学骨干

发布时间:2021-06-10 00:00

浅谈培养高中生数学直观想象能力的几点方法豆丁网

摘要:在数学学习中,具备直观想象能力是开展数学学习所必备的个人素质,要求学生能够在数学学习中结合图像来发挥自身的想象力,建立对应的数学模型,在此基础上更好地解决数学问题。高中阶段的数学学习对学生直观能想象能力的要求更高,所以教师

发布时间:2017-05-25 19:33

湖南省教育科学规划“十三五”重点立项课题《基于中学生核心素养

7.高中数学教学中培养学生数学运算的理论与实践研究 8.高中数学教学中培养学生直观想象的理论与实践研究 9.高中数学教学中培养学生数据分析的理论与实践研究 10.新高考背景下提升学科核心素养与学科教学方式转变研究

发布时间:2022-10-26 00:00

高中数学核心素养心得体会(菁选3篇)

关于数学核心素养的学习心得 提高学生“数学素养”就是培养学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学语言表达世界。提高学生的“数学素养”是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。

发布时间:2022-01-01 00:00

胡彰迪:高中数学教学中培养学生直观想象素养的策略初探

文卫星,上海市特级教师。践行“生态课堂”,做到“两尊重”---即尊重知识的发生、发展规律,尊重学生的认知规律;把握“两个度”---思想(哲学或数学)高度和文化厚度。 在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参考》等近50家报刊

发布时间:2021-12-28 15:26

浅谈在教学中培养学生直观想象策略——以《平行四边形》章节为例

本文基于一定的教育理论和思想的指导,以及对初中数学教材相关知识的分析,从几何直观和空间观念与直观想象的辨析出发,对平行四边形教学中培养学生直观想象素养的研究。笔者分别新课教学、解题教学与复习教学培养学生直观想象素养对应能力进行阐述

发布时间:2023-07-15 00:00

新课标数学核心素养心得体会(精选16篇)

新课标数学核心素养心得体会篇1 课程标准是教师教学的基础,通过这两次两位教授的解读,我从中也受益匪浅。数学的培养重点在于理解算理,掌握算法,而不单单只是注重算的结果,之前教学中往往忽视学生对于算理的理解和算法的掌握,而把重心放在学

发布时间:2021-04-27 00:00

聚焦核心素养落实情境教学———2021年龙岩市普通高中教学教研

增进教师之间的学习交流,搭建专业成长平台,辐射先进的教学理念,2021年4月21日至4月23日,由龙岩市教育科学研究院主办,福建省龙岩第一中学和龙岩市第一中学锦山学校承办,以“聚焦核心素养,落实情境教学”为主题的龙岩市普通高中教学教研

发布时间:2021-08-23 06:13

怎样提高学生的数学核心素养

在教学过程中,教师只有通过教学实践,选择合理的教学方法,优化教学策略,合理安排教学内容,才能着实提高学生的数学核心素养,具备良好思维品质,我们的教学才能收到良好的教学效果。天,朴新小编给大家带啦数学教学方法。