高中数学课堂有效提问

发布时间:2022-05-16 06:00

高中数学答题技巧+答题模板全面归纳!果断收藏!

造成这些问题的原因,除了知识没有掌握牢、平时做题太少,还有很重要的一点就是平时没有思考归纳出一些答题的技巧与方法,造成了答题速度慢,解题方法单一、有效性差,自然在考试中也就很难能拿到高分。 选择题、填空题答题技巧 选择题速解

发布时间:2023-12-28 00:00

高中数学课堂教学中有效提问的研究手机知网

为此,笔者在对数学教师课堂提问的问卷调查后,结合中西方有关数学课堂提问的理论研究,再加笔者自身的实践经验,笔者提出自己的应对之策。在笔者的文章的第四部分,详细地阐述了数学课堂有效提问的原则、有效提问的过程和方式、数学课堂有效

发布时间:2019-11-12 00:00

高中数学课堂教学有效提问的策略莆田第十中学

高中数学课堂教学有效提问的策略 福建省莆田第十中学 孙晓丽 摘要:学习是一个做学问的过程,发问和解决问题是学生思维发展的重要过程,高中数学比较抽象,对学生的逻辑思维要求高,学生若是不说出自己的问题,教师就不知道自己的讲解是否有效。

发布时间:2017-02-21 00:00

如何提高高中数学课堂提问的有效性

1、增强数学课堂提问的趣味性。兴趣是学习高中数学最好的老师。在高中数学教学中,教师所提的问题要紧密结合学生的生活实际和认知水平,能够引起学生的学习兴趣,能够有效地激发学生的求知和探索欲望,引导学生进行深入学习和思考。例如,现在的

发布时间:2023-06-14 16:36

课堂提问的要求集锦9篇

高中数学课堂有效提问的设计除了需要注重效率之外,还应当加强对课堂教学收获的重视,确保教学活动能够体现出其应有的价值,这就要求教师在设计课堂提问问题的过程当中,需要以新课改的相关要求为指导,以高中数学课程目标的实现为教学目标,通过进

发布时间:2023-03-02 00:00

高中数学课堂教学探讨总结(精选25篇)

新课改下,高中数学课堂提问环节已经被广泛的应用到数学课堂教学中,教师透过课堂教学能够有效的激发学生的兴趣,透过师生应对面的即时交流,能够有效的启发学生进行学习和思考,有利于课堂教学质量的提高。但是,当前课堂教学实践中,不应当将课堂

发布时间:2022-12-28 19:11

浅谈高中数学课堂教学的有效性的论文(精选7篇)

在学习和工作中,大家总免不了要接触或使用论文吧,论文是对某些学术问题进行研究的手段。你所见过的论文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的浅谈高中数学课堂教学的有效性的论文,仅供参考,欢迎大家阅读。 浅谈高中数学课堂教学的有效性的

发布时间:2023-07-03 08:20

论数学教学中问题设计与提问的问题及对策(集锦12篇)

高中数学课堂提问的“问题”透视与对策 新疆第七师高级中学 杨松 【摘要】在高中数学教学中,课堂提问是非常重要的教学手段之一。但是在高中数学教学过程中,部分教师在课堂提问中存在重形式轻实效、重提问轻反馈、重数量轻质量的问题,造成高

发布时间:2022-09-08 10:20

浅谈数学课堂有效教学策略论文(通用11篇)

无论是在学习还是在工作中,大家肯定对论文都不陌生吧,论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么,怎么去写论文呢?以下是小编为大家收集的浅谈数学课堂有效教学策略论文,希望对大家有所帮助。 浅谈数学课堂有效教学策略论文 篇1 摘要

发布时间:2024-04-05 00:00

高中数学有效课堂调查问卷问卷星

18. 你的高中数学老师课堂提问存在哪些问题? A.提问对象集中于成绩好或关系近的学生B.提问过于简单,思考价值浅薄C.提问没有新意,老套路 19. 您喜欢的老师类型是 A.民主型B.朋友型C.知识渊博型D.幽默型 20. 你认为有效课堂中最重

发布时间:2016-11-30 00:00

新课改背景下广西希望高中数学有效教学的现状调查广西希望高中

我们试图通过对高中数学课堂有效性的研究,对学生数学学习情况的调查,收集资料,了解高中学生在数学课堂的有效接受程度,从中分析,以便找到适合绝大部分高中学生学习数学的好的课堂模式,从而指导、训练学生学好高中数学,为以后的学习打下扎实的基

发布时间:2021-08-23 00:00

如何进行高中数学的有效教学

作为学生获取知识的主阵地,课堂教学一直是一种有效形式。无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。今天,朴新小编给大家带来数学教学的技巧. 1.在课堂上进行开放式提问

发布时间:2023-06-22 09:31

课堂教学优化策略大全11篇

优化高中数学课堂教学的方式有很多,但前提必须是要激发学生的学习兴趣,核心是坚持学生的主体地位,根本是创设富有创新性的教学过程。本文首先分析了优化高中数学课堂教学的重要性,其次阐述了高中数学课堂教学的优化策略。期望通过本文的分析,

发布时间:2023-07-19 08:15

高中数学教学论文(精选19篇)

2.注意提问的技巧 在高中数学教学中,提问也是一门艺术,有许多的提问技巧。教师要善于总结、归纳,并灵活运用。首先,在课堂上,教师的提问要具有启发性,能够引导学生思考,最好在关键处进行提问,激发学生的思维,积极动脑。其次,提问的语言尽

发布时间:2023-08-05 14:11

高中数学有效课堂教学研究(四篇)

在数学课堂教学中,教师创设情景,为学生构建一种开放的学习环境,教师通过提问引思,师生探究互动,建立模型,并加以应用与拓展,从而引起学生探索的兴趣,达到课堂教学的目标效能。那么,高中数学课堂教学如何在新课改下体现,实现师生双方的协同

发布时间:2022-11-15 04:07

高中数学课堂探究(8篇)

第四篇:高中数学课堂有效提问探索 一、注重问题的发散与延伸 首先,教师的提问要具备一定的发散与延伸性,这一点在实际教学中非常重要。低效问题和高效问题的一个最本质的区别就在于低效问题往往只着眼于当下,只对一个知识点进行提问,学生

发布时间:2023-07-15 00:00

课堂有效提问文献综述道客巴巴

赵霞的高中数学课堂有效提问的探 索 (2013)通过问卷调查、深入课堂观察和访谈的方法,从教 师和学生两个方面,对高中阶段数学课堂中提问的现状进行了 调查与分析,了解了参与课堂提问的两个主体对高中数学课堂 有效提 问的认识和观点,总结

发布时间:2007-06-22 00:00

数理化学习搜狗百科

72.让数学课堂充满感情和活力 王新兰 81 73.浅析如何提高初中数学课堂教学的有效性 俞庆保 82 74.牵手现代教育技术,优化数学课堂教学 顾丽萍 83 75.探讨如何提高高中数学课堂效率 黄善霞 84 76.浅谈化学课堂中提问的有效性 张京生

发布时间:2022-02-10 09:40

高中数学教学案例通用12篇

数学问题是数学学科知识内涵的生动概括,是教师教学策略理念实施的重要载体,更是学生学习能力水平进行有效锻炼的重要“舞台”。传统问题教学中,部分高中数学教师不注重数学问题的典型性和功能性,致使所设问题体现不出教学目标要求,问题教学活动

发布时间:2023-05-18 07:11

高中数学教研活动总结(精选17篇)

在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真学习课改纲要,转变教学理念,积极打造“主动—有效”课堂,实施“先学后教,当堂训练”模式的教学研究,争取全面提升我校的高中数学教学质量。 二、具体工作 (一)、积极开展构建“高效课堂”

发布时间:2022-05-20 11:25

有效课堂教学的心得体会(精选20篇)

有效课堂教学的心得体会 篇4 语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言

发布时间:2023-06-24 08:45

如何提高小学数学课堂提问的有效性论文(共12篇)

“MIGHTYMINT”通过精心收集,向本站投稿了12篇如何提高小学数学课堂提问的有效性论文,以下是小编整理后的如何提高小学数学课堂提问的有效性论文,欢迎阅读分享。 篇1:如何提高小学数学课堂提问的有效性论文

发布时间:2023-07-22 06:55

开头提问式案例范文(精选17篇)

摘要:课堂提问,就是教师在教学活动中,为了提高自己的教学质量使用的一种辅助手段,以教材为出发点,通过精心设计的提问来活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平,继而促进教学质量提高的一种学习方法。就在高中数学课堂提问中相

发布时间:2022-08-04 08:48

有效教学策略的总结(合集14篇)

高中音乐有效教学策略 摘要:素质教育观对高中音乐教学提出了新的要求,教师要熟练掌握素质教育下的教学策略,灵活运用音乐课堂教学方法与策略。在提出素质教育观的今天,实际的教学过程仍不尽如人意,虽然向着好的方向发展,但存在的问题也不容

发布时间:2018-11-05 23:06

小学数学课堂提问的有效性研究(徐向军区级立项课题)西吉县第

虽然国内外在“课堂提问"方面做了大量研究,但是专门针对小学数学课堂提问有效性的现状、存在的问题、主要原因、提高策略等的研究还是比较薄弱的。同时,课堂提问包括了教师提问和学生提问,现在的研究多集中在教师提问,学生提问尚未受到关注。所

发布时间:2019-05-14 14:12

课堂提问类型写写帮文库

课堂提问可依据所提问题的类型不同而进行分类,比如美国的贝尔在《中学数学的教与学》中按照事实、技能、概念、原理四种对象与认识、理解、应用、分析、综合、评价六种认知水平交叉结合,把问题分成24种类型(如事实理解、事实分析、技能应用

发布时间:2022-04-02 00:00

高中数学课堂的有效性提高课题论文开题结题中期报告(经验交流)

1、高中数学课堂的有效性提高课题论文开题结题中期报告(经验交流) 要提高课堂教学的有学方法也是一个重要的学方法,能使一节课有次序、有质量的完学生之间很合,能充分发的主动性,以及教师教课概念多、定理、公式多,没有什怎样是这些