高中数学概念教学

发布时间:2019-05-15 05:33

高中数学概念教学设计教案(共5篇)写写帮文库

[教案] 1.1.1算法的概念 教学目标: (1)了解算法的含义,体会算法的思想。 (2)能够用自然语言叙述算法。 (3)掌握正确的算法应满足的要求。 (4)会写出解线性方程(组)的算法。 教学重点和难 新课程高中数学概念教学的反思 新

发布时间:2022-11-21 23:15

吕增锋:高中数学大概念的内涵及提取

文卫星,上海市特级教师。践行“生态课堂”,做到“两尊重”---即尊重知识的发生、发展规律,尊重学生的认知规律;把握“两个度”---思想(哲学或数学)高度和文化厚度。 在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参考》等近50家报刊

发布时间:2021-08-23 13:04

高中数学教学概念如何讲解

数学概念的教学是数学知识教学中的重要环节,数学概念教学同时是数学课堂教学的一项技能,学生学好数学概念是学习数学知识的重要前提,学生对数学概念掌握与理解的程度,直接影响到其它数学知识的学习。今天,朴新小编给大家带来数学有效的教学方法

发布时间:2019-11-27 00:00

核心素养下高中数学概念课教学策略

核心素养下高中数学概念课教学策略 蔡海涛 1 林运来 2 1.福建省莆田第二中学 2.福建厦门大学附属实验中学 本文系福建省教育科学"十三五"规划课题《深度融合信息技术落实高中数 学核心素养的实践研究》(课题编号:FJJKXB18-379);福建省

发布时间:2023-07-05 08:51

高中数学必修一(新人教版)P1集合的概念竹卉高一必修一课本

高中数学必修一(新人教版) P1 集合的概念 55.9万播放 高中化学必修一 P1物质的分类及转化(1) 74.7万播放 高中物理必修一(人教版)视频合集 847.5万播放 高中英语必修第一册(新人教版)视频合集 227.4万播放 高中数学必修一(人教版)视

发布时间:2019-11-01 00:00

高中数学概念教学的“三板斧”

高中数学概念教学有效性的探索[J].上海中学数学,2013(5):30-32. [3] 李辉.重视高中数学教学中的“任意性”[J].上海中学数学,2011(1):32-34. [4] 孙卫.高中数学概念教学的低起点与高立意[J].上海中学数学,2012(9):37-40

发布时间:2020-06-29 00:00

高中数学概念教学的“三步曲”策略参考网

综上所述,本文结合案例较为具体地探讨了高中数学概念教学的“三步曲”策略,即以具体情境为载体,引入和建立概念;通过典型题目探究,巩固和运用概念;进行合理的拓展延伸,适当地深化概念。鉴于概念教学在高中数学教学中所占的基础性地位,教师

发布时间:2023-04-13 10:24

追求素养达成的高中数学概念教学研究南京市江宁高级中学

2023年4月4日下午,细雨绵绵,春意盎然。南京市2022-2023学年第二学期数学南片教研活动在江宁高级中学顺利举行,本次活动的主题是:追求素养达成的高中数学概念教学研究。江宁区、溧水区、高淳区高一年级的数学老师参加了本次活动。

发布时间:2022-11-14 18:44

关于高中数学教学反思范文(精选14篇)

高中数学教学反思 篇2 1.对数学概念的反思,学会数学的思考.对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,还要从“教”的角度去看数学,不仅仅要能“做”,还应当能够教会别人去“做

发布时间:2022-09-20 12:45

高中数学教学反思(精选20篇)

作为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的高中数学教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 高中数学教学反思 篇1 一、明确每一堂

发布时间:2004-07-02 17:48

新旧高中数学教学大纲对比分析及今后的发展走向高三数学数学

教育部新颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》与原《全日制普通高级中学数学教学大纲(修订本)》相比变化很大。为贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,配合从2003年起高考时间提前一个月的改革举措,教育部组织专家对普通高中课程计划

发布时间:2022-01-06 16:23

高中数学函数教学设计(精选5篇)

高中数学函数教学设计 一、函数的概念 在一个变化过程中,发生变化的量叫变量(数学中,变量为x,而y则随x值的变化而变化),有些数值是不随变量而改变的,我们称它们为常量。 自变量(函数):一个与它量有关联的变量,这一量中的任何一

发布时间:2023-08-25 00:31

数学体现核心素养的教学设计(三篇)

数学思想是对数学和它的对象、数学概念,命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时,引导学生体会数学方法、感悟数学思想,这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解

发布时间:2023-04-11 17:03

数学概念教学十篇

数学概念教学占据数学教学的核心地位,对数学知识理解、应用等起到导向作用。面对抽象、枯燥、不易理解的数学概念,加之小学生正处在形象思维向逻辑抽象思维形成的过渡阶段,要使他们准确理解数学概念,教师不仅要突出概念教学,同时必须创新概念

发布时间:2021-04-12 00:00

中期报告)课题阶段成果常州市武进区横山桥高级中学

二是在当前的数学教学实践中,培养高中学生数学核心素养,尽管已得到教师的广泛认可,但在实际的数学教学中,并没有真正得以体现和落实.所以,我们想通过该课题研究进一步推动我校教育教学改革,引领数学素养的落实,提升学生数学素养.

发布时间:2019-07-07 00:00

一位高中数学教师眼中的“数学计算”(三)集合的概念与康托尔

1.1.5关于集合概念教学的小故事 一位鱼民非常喜欢数学,但他怎么也想不明白集合的意义。于是他请教数学家:“尊敬的先生,请你告诉我,集合是什么?”集合是不定义的概念,数学家很难回答那位渔民。

发布时间:2020-10-10 00:00

高中数学《二面角的概念》教案教学设计及说课稿模板!

二面角的概念是普通高中课程标准人教A版数学必修2第2章第3节两个平面垂直的判定中的内容。 它是在学生学习了异面直线所称的角、直线与平面所成的角之后,有一个要学习的空间角,而二面角的本质特征时候从度量的角度,通过二面角的平面角

发布时间:2021-06-11 00:00

高中数学《函数的概念》教学设计

1、函数的概念教学设计【三维目标】了解 :通过丰富实例让学生了解函数是非空数集到非空数集的一个对应;了 解构成函数的三要素;理解 :函数概念的本质;抽象的函数符号 f ( x) 的意义; f ( a) 的区别与联系;会求一些简单函数的

发布时间:2022-04-15 01:36

基于核心素养的高中数学概念课教学设计——以“数列的概念”为例

基于核心素养的高中数学概念课教学设计———以“数列的概念”为例陆万顺 陶闺秀宁夏师范学院 756000[摘要]数列是高中数学学习的重要内容袁而数列概念作为学习数列的基础袁在教学中起着举足轻重的作用.学生只有充分掌握了数列概念袁才能为

发布时间:2022-10-11 15:13

(数学)核心素养指引下的高中数学综合实践教学分析

在2017年版普通高中数学课程标准设计的数学课程结构中,将“数学建模活动与数学探究活动”[1]与其他内容并列成为四条主线之一,“数学文化融入课程内容之中”,并在课时、内容要求、教学提示及学业要求等方面都给出了具体的建议或要求,人民教

发布时间:2023-11-28 00:00

高中函数概念教学设计(精选11篇)教学设计

下面是小编收集整理的高中函数概念教学设计,本文共11篇,供大家参考借鉴,欢迎大家分享。本文原稿由网友“shey”提供。 篇1:高中函数概念教学设计 一、内容和内容解析 1.内容 函数的概念. 2.内容解析 函数是现代数学最基本的概念,是描述

发布时间:2023-07-19 08:15

高中数学教学论文(精选19篇)

随着时代的发展,越来越多的现代化技术开始被大量的应用到高中数学的教学过程中,因此,教师要注意熟练掌握一定的现代化教学技术,并将其合理的应用于教学活动中。高中数学涉及到大量的概念和公式等,单纯由教师进行口头讲授,学生大多会感到十分

发布时间:2021-05-14 14:45

教学前沿素养为本的高中数学教学综合改革澎湃号·政务澎湃

培育数学学科核心素养应突破单项改革的局限性,对高中数学教学进行综合改革。为此,需要以单元为教学设计的基本单位,以ADE模型为教学设计概念框架和技术路线图,以问题中心为数学教学的 基本策略,以“五环十步”研究型教学为深度学习的载体与平台

发布时间:2021-04-06 00:00

2021年高中数学教师培训课件★★核心概念思想方法的理解与教学课件

中学数学核心概念、思想方法的理解和教学设计 2021年高中数学教师培训课件★ ★ 第一部分 数学概念的理解和教学 一、“三个理解”的内涵 理解数学,理解学生,理解教学。 掌握丰富的数学学科知识;中学数学课程结构体系、教学重点的知识;学生

发布时间:2018-10-25 13:51

记江北新区高中数学主题教研活动教研活动教学科研南京市

学习数学新课程标准 让核心素养理念落地——记江北新区高中数学主题教研活动

发布时间:2006-03-16 00:00

福建省普通高中数学学科新课程教学实施指导意见龙岩一中

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》,加强和改进高中数学学科教育教学工作,推进我省普通高中数学新课程的实施,结合我省实际,特提出福建省普通高中新课程数学学科

发布时间:2017-10-27 10:54

高中数学有效课堂教学模式研究与实践四川省苍溪实验中学校

力争为高中数学教学真正落实“减负增效”摸索出一条切实可行的新路。这对深化课程改革,提高高中数学课堂教学的有效性,促进学生有效学习具有十分重要的实践意义。 二、核心概念界定 有效性:“有效”在现代汉语词典中的释义为能实现预期目的

发布时间:2018-10-11 00:00

抓住核心概念,贯彻核心素养——记宁乡市高中数学核心概念教学

根据长沙市教科院和长沙市数学学会的统一安排部署,经宁乡教研室和宁乡市文湘波高中数学名师工作室研究决定,于2018年10月10日在宁乡一中举行2018年宁乡市高中数学核心概念教学设计暨微课展示评比活动。

发布时间:2022-12-27 11:28

高中数学备课教案通用7篇

作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的高中数学备课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

发布时间:2023-08-27 00:00

高中数学函数教案(精选10篇)

高中数学函数教案(精选10篇) 高中数学函数教案 篇1 教学目标 1.了解函数的单调性和奇偶性的概念,掌握有关证明和判断的基本方法. (1)了解并区分增函数,减函数,单调性,单调区间,奇函数,偶函数等概念.

发布时间:2021-08-23 15:23

高中数学《函数的概念》教案中公教育网

高中数学《函数的概念》教案 一、教学目标 【知识与技能】 理解函数的概念,能对具体函数指出定义域、对应法则、值域。 【过程与方法】 通过对函数的学习,进一步体会集合与对应的数学思想方法。

发布时间:2022-07-10 06:08

高中数学优秀教案(精选20篇)

篇14:高中数学数列教案 教学目标 1.明确等差数列的定义. 2.掌握等差数列的通项公式,会解决知道中的三个,求另外一个的问题 3.培养学生观察、归纳能力. 教学重点 1. 等差数列的概念; 2. 等差数列的通项公式

发布时间:2022-08-17 11:08

高一数学教学计划(通用15篇)

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体