初中数学模型教学的实践与思考

发布时间:2021-07-16 22:34

唐恒钧张维忠?数学问题链教学:缘起进展与展望

但在对中小学数学课堂的调研中发现,不少课堂教学中存在给学生留出主动思考的时间过少、问题间跨度过小、提问时机不合适、提问方向欠妥等问题。也正是在这样的背景下,笔者开始了“数学问题链教学的理论与实践”的零星探索,并将研究目光

发布时间:2022-08-03 16:51

初中数学的命题中如何藏好“模型”哔哩哔哩

大多是题目都是建立在“模型”上. 而普通的但对于数学“模型化”,笔者不同意也不反对. 数学需要的是思维,而不是套模型;就算要考模型,也得把模型藏好,给学生一个思考的过程. 那么,在初中数学的命题过程中,我们应该如何藏好“模型

发布时间:2019-05-15 03:51

浅谈在初中数学几何教学中使用模型教学的途径[最终版]写写帮文库

摘要:初中几何数学作为初中数学教学的难点和重点内容,因为教学内容具有抽象性较强的特点,所以很多学生在学习几何知识后,不知如何在实践中应用。利用模型思想设计几何课堂教学,有助于几何课堂教学内容深度和广度的进一步提高,为几何与学生生活

发布时间:2022-11-04 00:00

初中数学“去模型化”的教学思考

数学模型既包所几何图形,也包含代数关系,还可以是-些固化的解题思路、步骤。模型解题的优势是通过建立模型,把陌生的问题转化为熟悉的问题,进而找到有效解决向问题的方法。模型解题教学是引领学生深人学习的方法之一,在数学教学中占有较大

发布时间:2023-11-17 17:06

浅析模型思维在数学课堂教学中的培养路径——以苏科版“一元一次不

初中生面临如何将复杂多元的数学知识体系灵活运用的学习难题,初中数学的课堂教学形式,要由原先单一的知识传授向多种知识整合教学转变。突破数字和图形的数学应用界限,开展“数形结合”教学实践,引导学生构建“数形结合”模型思维是当务之急

发布时间:2023-12-22 17:51

初中数学的建模思想十篇

初中数学的建模思想篇2 通过学习我们已经知道,数学建模就是以现实问题为特定对象,作必要、合理的简化与假设,经过分析、归纳,运用数学语言抽象出模型结构,并在实践中检验与完善的过程。将其引入数学教学之中,不仅符合数学自身的认识发展过程

发布时间:2023-05-27 09:04

初中数学优秀论文(共15篇)

篇2:初中数学建模优秀论文 试论数学建模方法 目前数学教学与数学应用脱节的现象很突出,以至于学生认为学习数学没用,对数学学习失去兴趣,如何改变目前这种教学与应用脱节的现象,笔者认为,可以用数学模型法指导数学应用题教学,为学生用数学来解

发布时间:2024-04-07 06:05

方法型数学模型教学的实践与思考——以苏科版“二次根式乘除(1

【摘要】:方法型数学模型几乎贯穿整个初中数学教学.很多一线教师在此类课型的讲授中出现“重应用,轻探究”的现象,学生的学习以“被告知+反复训练”为主.本文以苏科版“二次根式乘除(1)”教学为例,探究了方法型数学模型的教学过程,

发布时间:2011-01-01 00:00

农村初中数学教学中自主学习能力的培养研究报告宁夏石嘴山市

义务教育《数学课程标准》(2011年版)指出:“教师教学处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。”因此,在教学中,把

发布时间:2022-11-03 12:39

数学课程的心得体会

基于数学核心素养的数学教学,整体理解数学课程是基础。高中数学课程是一个有机整体,要整体理解数学课程性质与理念,整体掌握数学课程目标,特别需要整体感悟数学核心素养,整体认识数学课程内容结构—主线—主题—关键概念、定理、模型、思想方法、

发布时间:2019-09-10 00:00

《化学教学》2019年第1期~6期

(33-37)基于微课的高中化学融合教学实践与思考——以“人类对原子结构的认识”为例居鸣富 (38-41)以“乙酸”的教学为例浅析有效提问的方法明正球;周泽宇;王建 (41-45)建构认知模型促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离

发布时间:2024-03-26 03:09

最新核心素养下的教学设计心得体会体现初中数学核心素养的教学

在整体认识高中数学内容结构和主线的基础上,需要进一步深入思考支撑主线的关键问题和主要概念、定理、模型、思想方法、应用等。以函数主线为例,首先,抓住以下关键问题:整体、全面认识函数概念;深入理解函数性质——整体性质与局部性质;掌握一批

发布时间:2022-12-01 00:39

七下数学论文2000字

一、初中数学教师要按照《九年义务 教育 阶段数学课程标准》中,指出“数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程 数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学

发布时间:2023-04-25 05:59

高中物理模型教学现状研究论文(精选15篇)

以下是小编为大家整理的高中物理模型教学现状研究论文,本文共15篇,欢迎阅读与收藏。 篇1:高中物理模型教学现状研究论文 高中物理模型教学现状研究论文 【摘要】本文针对高中学生在学习物理的过程中关于物理模型学习的实际情况,从学生的学习

发布时间:2022-08-24 17:22

2022初中数学新课标解读的心得体会(精选17篇)

首先我们要有跨学科教学实施的意识。能够主动发现与挖掘生活实践以及其它学科中蕴含的数学因素。其次我们要有学科融合课程实施的能力。让学生在丰富多彩的实践活动中,用数学的思维学会思考、懂得决策、敢于创新,这对教师专业发展提出了更高的

发布时间:2022-11-07 11:29

信息技术在初中数学教学中的应用论文

下面结合自己的教学实践,谈谈信息技术在初中数学教学中的应用策略。 一、利用信息技术手段,有效创设问题情境 数学内容与生活生产联系紧密。 也可以说,数学是从生活中来,并不断发展推动社会的进步的。 在数学教学中,教师要善于利用数学特点

发布时间:2022-09-13 01:09

数学与生活论文模板(10篇)

(一)强调教学模式改革,提升学生独立思考能力 在教学活动中应用“X+1”的模式,强调在教学活动中将多节理论课与一类数学模型教学内容相结合,在板块化的教学活动中,引导学生更加深入地了解专题性系统化知识内容。引导学生自行成立建模讨论小组

发布时间:2021-12-21 18:20

初中数学学习方法15篇

探究性学习初中数学教学实践 当代的教育对教学的基本要求里,突出强调了课堂教学应该重视和开发学生的智力,锻炼学生的创造性思维能力的养成,培养学生自主学习,分析问题,解决问题的能力,引导学生掌握科学的方法,为终身学习打下良好的基础。

发布时间:2023-01-14 00:00

“初中数学‘情理交融’课堂教学的实践研究”结题报告

通过问卷、座谈、案例分析等多种形式,调研和分析初中数学课堂中“情”“理”教学状况,研究“情理交融”课堂的成功案例,结合数学课程及“情理交融”教学理念,査找存在的问题与不足,形成第一手资料,为课题深化研究奠定基础。

发布时间:2023-03-16 08:21

初中数学教学论文题目(整理17篇)

19. 对数学例题教学的一些看法 20. 新课程标准下数学教学新方式 21. 举反例的两点技巧 22. 数学课堂教学中分层教学的实践与探索 23. 新课程中数学情境创设的思考 24. 数学新课程教学中学生思维的激发与引导 25. 新课程初中数学直觉

发布时间:2023-06-15 11:18

高一数学教学反思(13篇)

尤其是数学这门学科,有些直观的内容用多媒体还是不错的,但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学的。在模块一的教学中我很少用到多媒体教学,而在模块二的教学,第一章的内容我全部采用多媒体教学,因为空间几何体这

发布时间:2019-12-01 00:00

基于提升高中生数学核心素养的课堂教学实践研究(中期研究报告

(3)基于对新课程改革的实践与思考. 一是长期以来重视了“双基目标”,影响学生终身发展的核心素养不同程度的被忽视,使得国家课程目标未得到全面落实,学生的全面发展和健康成长受到损害.为了打破学科教学过分注重学科知识点的传授和操练,全面

发布时间:2022-10-10 00:00

以评促思维,以研共成长:福建省初中数学学科第四批教学研究基地

福建省福州屏东中学曾志勇:《基于评价改进的数学推理教学的实践与思考》 曾志勇老师从以下五个方面进行分享: (一)学习评价模型:包含:布卢姆模型;PISA模型;SOLO模型 (二)数学课程标准:阐述高中课程标准对“学业质量水平”和“逻辑推理素养水

发布时间:2022-05-06 15:49

最新初中数学课题研究心得体会(精选22篇)

最新初中数学课题研究心得体会 篇1 教学设计思路能从生活情境出发,引发探索的需求,使学生体会到生活和数学是密切相关的,并能用所学的数学思想解决实际问题,很值得我学习。以下是我对本人本节课的几点思考。

发布时间:2021-10-18 00:00

数形结合思想在小学数学教学中应用的调查研究

以“数形结合”为理论基础的教学研究不在少数,分别有教学价值方面、教学策略和对思想应用思考的研究。在李才俊的《小学数学“数形结合”的内涵与实践[李才俊.小学数学“数形结合”的内涵与实践[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨

发布时间:2023-05-11 00:00

初中数学继续教育心得感受(精选28篇)

总之,此次培训活动,使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平,教育教学理论均有了很大的提升。今后,自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去,做新时期的合格的初中数学教师。

发布时间:2023-06-14 17:21

初中生数学建模培养(精选5篇)

由知识本身看,其形成与发展过程则蕴涵着一定的数学建模思想。所以,在初中数学教材中,侧重由运算意义切入加以思考,展开教学,而并非建立应用题教学单元。同时,注重教学与生活的联系,引导学生在学习基础知识与技能的过程中,善于由数学角度来发

发布时间:2023-02-08 20:06

在数学教学中聚焦核心概念渗透思想方法

不难看出,核心概念对数学基本思想的体现是鲜明的。比如,与“数与代数”部分内容直接关联的数感、符号意识、运算能力、推理能力和模型思想等核心概念就不同程度的直接体现了抽象、推理和模型的基本思想要求。这启示我们,核心概念的教学要更

发布时间:2022-10-19 07:27

初中数学教学中如何培养学生的模型思想(全文)

学生思考问题将几何问题转换为代数问题,为问题的解决架桥铺路,建立一元一次方程模型来求解。 3.4通过实践活动或游戏的数学,从中培养学生的应用意识和数学建模应用能力。 利用课外活动时间开展实践活动课,把它作为建模教学不可分割的部分。例如

发布时间:2024-03-23 14:30

最新音乐教育实践论文(十四篇)

本文以情境教学法为基础,首先概括了其在历史课堂教学中的各种优势,然后就教师如何进一步深化情境教学法的实践出发,从构建和谐课堂、强化学习兴趣、创设现实情境三个方面提出了建议,以期为广大历史教育工作者提供有效教学参考。在初中的各大学

发布时间:2023-10-25 10:51

思维心得体会(精选20篇)

这种理论在《思维与教学》一书中得到了进一步的发展和具体化。杜威认为,只有当有充分的原因需要思考时,只有当个体的环境发生变化时,当行动不满意或被阻止、或不能确定行动是否正确时,一个人才思考。在此情况下,他分析情境,以弄清问题的

发布时间:2020-06-01 08:03

核心素养视角下培养初中生良好数学建模能力的方法参考网

摘要:素质教育的不断深入和发展对于学生的数学能力培养提出了更高的要求,基于课堂教学实际和解题能力的需要必须引入数学建模思想的教学,通过对抽象的数学问题进行模型构建使得符合初中学生的理解能力,在激发数学学科兴趣的同时为核心素养培养奠

发布时间:2021-12-07 09:55

2021年浙江省初中数学“关键问题解决”专题研训活动在丽水举行

11月23日至24日,由浙江省教育厅教研室、浙江省基础教育课程教材开发研究中心有限公司主办,丽水市教育教学研究院承办,莲都区教育局教研室、上海世外教育附属丽水市实验学校协办的初中数学盛会——2021年浙江省初中数学“关键问题解决”专题研