高中数学概念课的教学模式

发布时间:2021-11-30 18:05

富中·名师+“翻转课堂”教学模式下的高三数学教学

本次授课的内容是高三一轮复习课《利用向量法求空间角》。空间角是立体几何中的一个重要概念,是空间图形的一个突出的量化指标,是空间图形位置关系的具体体现。 李老师以扎实的教学功底、较强的业务能力、娴熟的驾驭课堂技巧,展示了一堂

发布时间:2021-09-30 00:00

成都市双流区高中数学菜单培训在双流中学成功举办双流中学教育网

2021年9月29日,成都市双流区高中数学菜单培训在双流中学成功举办,本次菜单培训由成都市教科院主办,双流中学承办,以“概念教学模式优化成果”为主题,对高中数学概念课教学进行研讨。李莎莎老师代表双流中学展示了示范课《充分条件与必要条件

发布时间:2022-12-05 00:00

数学的有哪些教学模式及教学理念,什么是数学学科核心素养的内容

数学抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程。主要涵盖:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念当中的关系,从事物的详细背景中抽象出大多数情况下规律和结构,并且用数学符号或者数学术语予以表征。

发布时间:2023-06-22 09:31

课堂教学优化策略大全11篇

2.创新高中化学教学模式,促进学生全面发展 高中化学作为一门理论相较强的学科,必不可少地具有各种概念和理论。新课改对此并未否定传统教学方式,而是对这些概念和理论的教学要求更为生动,力求能把枯燥的理形象化、通俗化、生活化。由此延

发布时间:2017-10-27 10:54

高中数学有效课堂教学模式研究与实践四川省苍溪实验中学校

同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,有效的数学课一定是遵循了教育规律,在规律支持下的某种具体表现和情景,通过这些现实的、有效的课堂实境必能概括和描模出科学有效的高中数学课堂教学模式。

发布时间:2023-01-21 08:17

论课堂教学模式的创新(共19篇)

课的结构和功能总是相互制约,只有当教学处于合理的课堂结构之中,才能为学生的全面发展提供条件。 二、课堂教学模式创新的基本原则 (一)端正教学思想 从以上分析中我们不难看出,教学模式是受到一定教学思想支配的,因此,教学模式是否能够

发布时间:2018-08-27 23:58

省级课题《应用“微课”辅助高中数学有效教学的实践研究》总报告

《应用“微课”辅助高中数学有效教学的实践研究》是由胡丽梅老师承担的福建省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题。2015年4月申报,2015年8月经由福建省教育科学规划领导小组办公室组织专家评审,经福建省教育科学规划领导小组办公室审核批准

发布时间:2023-04-18 16:32

高中数学教学模式剖析(4篇)

第一篇:翻转课堂背景下高中数学教学模式分析 1.高中翻转课堂概述与特点 传统课堂教学过程一般分为课上教师讲解知识为主的知识传递,课下学生通过写作业、做练习题实现知识内化的两个阶段,翻转课堂恰恰将此模式完全翻转,是“课前传授+课上

发布时间:2022-02-10 09:40

高中数学教学案例通用12篇

在高中数学教学中开展案例教学有利于教育理念的创新。主要表现在以下几个方面。 第一,确立了新的教学关系。相对于讲授式教学,案例教学坚持以教师为主导,以学生为主体,突出了学生的主体作用和地位,使传统的教学关系发生了变化。学生由台下

发布时间:2023-06-25 07:57

高中数学教育论文(推荐12篇)

高中数学教师在教学中应当实行差异化教学,不能要求学生在同样的教学模式下就必须学到同等数量的知识,培养出一样高低的数学思维能力,这显然是不可能的。学生自身个性、性格特点、数学基础、生活环境的不同都将影响到学生数学思维能力的培养

发布时间:2022-11-14 18:44

关于高中数学教学反思范文(精选14篇)

高中数学教学反思 篇2 1.对数学概念的反思,学会数学的思考.对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,还要从“教”的角度去看数学,不仅仅要能“做”,还应当能够教会别人去“做

发布时间:2023-04-04 00:00

最新高中数学教案(16篇)范文网

高中数学课堂教学中,由于每节课都有时间的限制,这样教师真正能够留给学生思考的时间是非常有限的,而很多教师由于受到传统的教学模式的影响,在课堂教学过程中,习惯性的先入为主,留给学生思考的时间很少,习惯性的在等待学生回答的过程中就把

发布时间:2021-04-12 00:00

中期报告)课题阶段成果常州市武进区横山桥高级中学

(1)有可能探讨出适合“基于提升高中生数学核心素养的课堂教学”这一主要教学模式,明确并解决其中的“教师应该教些什么?”和“教师应该怎么教?”两个关键性的问题; (2)通过提升高中生数学核心素养的课堂教学实践,努力把学生培养成为“会

发布时间:2023-02-02 20:16

高中数学教学反思(范文)

高中数学教学反思(范文)1 当代数学教学模式的发展趋势更突出学生的主体地位,老师的主导作用。而研究性学习是在老师的指导下,学生从自然,社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动的获取知识,应用知识,解决问题的学习过程。其

发布时间:2023-07-03 15:59

高中教育数学教案(通用6篇)

设计教案需要注意教学步骤的合理衔接。 高中教育数学教案 篇1 一、复习内容 平面向量的概念及运算法则 二、复习重点 向量的概念及运算法则的运用及其用向量知识,实现几何与代数之间的等价转化。 三、具体教学过程 1.学生准备课前预习回家

发布时间:2021-08-16 14:29

高中数学教案15篇

高中数学教案1 【课题名称】 《等差数列》的导入 【授课年级】 高中二年级 【教学重点】 理解等差数列的概念,能够运用等差数列的定义判断一个数列是否为等差数列。 【教学难点】 等差数列的性质、等差数列“等差”特点的理解,

发布时间:2023-02-14 11:43

高中数学复习课教学模式3篇

高中数学复习课教学篇1 笔者在复习课中采用的“一题一课”教学模式,是在最近发展区理论、建构主义理论等基础上形成的,借鉴了滨州市教科院王文清老师的“题组教学法”教学模式,整节课针对一个问题进行前挂后连、纵横联系,让学生充分感悟

发布时间:2013-12-04 00:00

数学课的基本课型

(一)数学概念课 概念具有确定研究对象和任务的作用。数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础,数学概念是相互联系、由简到繁形成学科体系。数学概念不仅是建立理论系统的中心环节,同时也是提高解决问题的前提。因此,概念教学是数学基础知

发布时间:2022-03-20 02:50

新课标下如何实践高中生数学创新能力培养

从数学学习的角度上来看,高中数学学习与初中数学学习存在较大的差异,不管是从数学知识的含量还是难度上来看,都增加了学生数学学习的负担。而在这中情况下,高中数学教学注重知识传授而忽略对学生数学思维培养的教学模式,很容易造成学生在数学

发布时间:2006-03-16 00:00

福建省普通高中数学学科新课程教学实施指导意见

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》,加强和改进高中数学学科教育教学工作,推进我省普通高中数学新课程的实施,结合我省实际,特提出福建省普通高中新课程数学学科

发布时间:2019-09-17 14:54

2019—2020学年度第一学期中学教学工作要点

2019—2020学年我市中学思想政治(道德与法治)学科的教研工作,必须认真贯彻党的十九大、十九届二中和三中全会精神,认真学习习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,深刻认识到学校思想政治理论课教学的重要性,认识到学校思想

发布时间:2019-05-15 05:33

高中数学概念教学设计教案(共5篇)写写帮文库

课堂教学结构.具有某种特点的课堂教学结构实际上就是微观的课堂教学模式,也即是课的模型.在高中数学教学中,数学概念可以划分为原始概念和定义性概念.原始概念一般是通过对一系列的例证直接观察和归纳而习得,这类概念一般不需单独设课讲授,

发布时间:2023-11-21 17:55

概念课教学设计步骤(精选5篇)

概念课教学设计步骤范文第1篇 【关键词】语文教学 教学模式 探讨 一定的教学模式总是要在一定的教学思想和理论影响下形成,有什么样的教学理论就会随之产生什么样的教学模式。教学模式为教师提供了一种教学“范型”,这种范型,既包括了教师

发布时间:2020-05-10 00:00

教师报浅谈MPCK视角下高中数学概念教学

浅谈MPCK视角下高中数学概念教学 董重阳 新一轮课程改革的推进,使得我们更加关注课堂教学中教师与学生的活动研究,改变灌输式的教学和学生被动学习的状态是亟待解决的问题。新课改下数学教学更加关注学生全面发展,这就要求数学教育工作者要将

发布时间:2022-08-17 11:08

高一数学教学计划(通用15篇)

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体

发布时间:2022-08-22 10:55

有关高中数学说课稿模板(通用10篇)

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编整理的高中数学说课稿,希望对大家有所帮助。 高中数学说课稿 篇1 一、教材分析: 1.教材所

发布时间:2023-07-04 15:54

概念转变教学理论模板(10篇)

四、概念转变教学模式 1.展现学习者的已有概念。概念转变教学的一个基本假设就是“新概念(学习)的建构,只能以既存的概念为基础”。即使已有知识(不管正确与否)允许我们随意看待世界,我们也不能对它毫不在意。因此,概念转变教学的第一步