适合中等生的高中数学资料有哪些

发布时间:2023-10-18 10:13

高中数学资料书最好买哪种有什么推荐高三网

高中数学资料书比较好的有蝶变图书-小题必做、五年高考三年模拟、高中数学教材全解、高考数学模拟题精选等等,大家要结合自身的实际情况选择适合自己的资料书。 1高中数学资料书比较好的推荐

发布时间:2024-04-12 22:27

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发布时间:2022-10-17 14:10

高中数学十大教辅书排行榜,高中含金量高的数学教辅有途教育

高中数学难,更需要好用的教辅书辅助学习,起到事半功倍的效果,高中数学十大教辅书排行榜,供参考! 1.《高考数学题型与技巧》 数学基础不好,解题没思路的适合,按题型分类的,每个题型会有对应知识点和解题策略,写的比较容易懂,这本不

发布时间:2022-11-30 00:00

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发布时间:2024-03-09 14:08

适合中等生的高中教辅资料教辅书有哪些

适合中等生的高中教辅资料:蝶变高中数学必刷题、新高考数学真题全刷、数学那玩意、必刷题、更高更秒的高中数学二轮复习、高考数学压轴题破解策略、高考数学压轴题的分析与解、5年高考3年模拟、一本阅读理解与完型填空150篇等。

发布时间:2022-10-14 09:26

学习方法和学习技巧有哪些(集锦12篇)其他范文

每次你读的时候,标出你下次读的重点。这样,复习资料的能力越精要越好,一目了然。 篇4:高中数学学习方法和学习技巧 本文适合高中各年级数学基础差的学生,希望大家能提高数学成绩,赢得高考!

发布时间:2022-12-20 22:48

高中数学教学方法(十四篇)

高中数学教学方法篇一 1、开学第一周,备课组进行集体教研,制定本学期教学工作计划,拟定教学进度,具体推行学案教学法,实行文理分工,理科由xx负责牵头,文科由xx牵头,对20xx年以来的高考题进行汇总,制定双向细目表,由备课组长提供学案模版,

发布时间:2022-07-19 12:00

新人教版高中数学第二册教学计划(精选14篇)

高中数学第二册教学计划 篇2 一、基本状况分析 任教153班与154班两个班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美术班有男生23人,女生21人,并且有音乐生8人。两个班基础差,学习数学的兴趣都不高。

发布时间:2022-11-15 08:26

高中数学培优辅差计划(共20篇)

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体资料 1、培优资料:思维潜力方面的训练。 2、补差资料:数学课本资料 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式:1、利用课堂时光相机辅

发布时间:2022-07-24 01:19

高中生物复习资料样例十一篇

在高中生物教学中,教师通常根据学生在学习方面的表现将学生分为三个不同层次,分别是优等生、中等生和后进生。笔者认为,优等生和中等生在学习能力提升方面的空间已经比较小了,而后进生则不同,他们个人学习能力提升的空间是非常大的,

发布时间:2018-07-26 11:34

高中数学中等怎样提升成绩?数学中等生存在哪些问题?秦学教育

高中数学水平中等怎么办?很多数学水平处于中等的学生们其实也很努力学习了,但是就是不太知道自己问题在哪,有的可能知道不知道该怎样去解决,小编今天为大家整理了关于高中数学处于中等水平的学生存在的学习上的问题以及解决办法,以下是详细

发布时间:2023-09-16 15:50

高中数学教师个人教学总结(通用18篇)

初中生习惯于这种机械、便于操作的思维定势;而高中数学知识要求在思维方式上产生变化:在灵活性、可拓展性、创造性方面提出了高要求。所以高一学生较难在很短时间就适应这种对思维能力要求的突变不能尽快适应新的学习生活。

发布时间:2022-06-23 21:00

高中数学知识记忆的19种方法,非常适合中等生

高中数学中,有些方法如果能编成顺口溜或歌诀,可以帮助记忆。例如,根据一元二次不等式ax2+bx+c>0(a>0,△>0)与ax2+bx+c<0(a>0,△>0)的解法,可编成乘积或分式不等式的解法口诀:“两大写两旁,两小写中间”。即两个一次因式

发布时间:2024-04-10 11:45

高中数学工作总结范文(精选16篇)(招生教育)盼学百科网

高中数学工作总结范文(1) 高二第一学期紧张有序的教学已经结束。这学期,我认真研究了数学中的每一个知识点,精心设计了每一节课,虚心向有丰富教学经验的老师请教,积极学习其他老师的实际教学方法。同时,我努力做好教学的各个环节,做好

发布时间:2022-08-30 00:00

《基于核心素养的高中数学习题课教学的研究》中期报告研究过程

因此,我们精心编制了《关于高中数学习题课学习水平的调查问卷》,对礼嘉中学高中部的1500多名学生(涵盖高一高二高三)开展问卷调查。不仅如此,我们还将根据学生考试的平均成绩,从学优生、中等生、学困生中各选出部分学生进行访谈,了解学生

发布时间:2023-08-14 00:00

2023年高一必修一数学电子课本(十六篇)范文网

5班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言,数学尖子约 人,中上等生约人,中等生约 人,中下生约 人,差生约 人。 2、4班在初中升入高中的升学考试中,数学成绩在100’及以上的有 人,80’—99’有人,60’—79’有人,40’—

发布时间:2022-08-22 17:40

数学教学反思范文(精选18篇)

初高中数学存在巨大差异,高中无论是知识的深度、难度和广度,还是能力的要求,都有一次大飞跃。学习方法是否科学,是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态,存在问题较多。如学习懒散,不肯动脑;不订

发布时间:2023-03-12 13:09

高考数学复习备考详细计划(10篇)

6、必须正确估计自己的数学水平和数学学习能力,确立自己切实可行的数学复习起点和数学成绩的学习目标,对高三文科班的绝大部分同学而言,数学基础不如理科生,毕竟文理科的.思维差异是客观存在的,大家必须认识到这一点。因此,数学复习必须要狠

发布时间:2022-12-01 09:17

高中数学教学计划3500字精选

1.选取与资料密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以到达培养其兴趣的目的。 2.经过

发布时间:2022-08-01 09:24

高中数学教研组工作计划

(4)、业务学习:集体说课,并进行交流。课题资料交流,并整理。 高中数学教研组工作计划2 一、指导思想: 以“减时增效,进一步推进课堂教学改革精神”为指导,以校本课程建设和教师队伍建设为抓手,以教学规范制度建设为保障,以评促建,继续开

发布时间:2023-08-03 15:42

高中数学学习方法(通用20篇)

高中数学学习方法(通用20篇)在我们平凡的日常里,我们大家都离不开学习,不过,学习也是讲究方法的,想要找到正确的学习方法?下面是小编收集整理的高中数学学习方法,仅供参考,希望能够帮助到大家。

发布时间:2023-09-15 08:50

高中数学教师年度考核个人总结(精选10篇)

高中数学教师年度考核个人总结(精选10篇) 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,

发布时间:2023-01-13 08:31

教学策略有哪几种(共17篇)

篇6:高中数学教学策略有哪些 1.高中数学教学师生之间的情感互动策略。 高中数学教学过程中,师生之间的情感互动是整个互动教学的基础与重点。一般情况下,高中数学教学师生之间情感互动的首要因素是教师,高中数学教学在教学过程中需要体现出公平

发布时间:2023-04-06 23:01

高中数学总结十篇

初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一,为提高分数,初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列,学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二,家长望子成龙心切,回家后辅导也是常事。升入高中后,教师的教学方法变了,套用的“模子”没

发布时间:2023-11-10 12:36

高中数学的心得体会

通过学习,使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应就学校和学生的具体情况而定。通过观看视频讲座

发布时间:2022-10-03 07:43

高中数学培优补差工作计划(精选20篇)

篇1:高中数学培优补差工作计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培养优秀计划要

发布时间:2022-11-28 12:58

数学教师教学总结15篇

数学教师教学总结15篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们抽出时间写写总

发布时间:2022-11-24 09:48

高中数学分层次教学实践论文(共14篇)

再从老师的角度出发,面对千千万万个学子,不可能只有一个老师来教,那很可能就是一堆老师在教,老师的差异也就会有教学方式的差异,学生的差异加之老师的差异,就会使高中数学教学中的差异日益扩大,从而造成高中数学教学有效性的绊脚石。打个