数学差生的成因与教学对策

发布时间:2022-03-16 10:37

初中数学学困生的成因与对策(精选2篇)教育教学论文好范文网

同时,伴随着人们生活水平的提高和留守儿童数量的增长,进一步加大了初中阶段数学学困生的数量,严重影响了数学教学质量的提高。为此,怎样预防和转变初中数学后进生,大面积提高数学素质,成了我们当前最紧要的教学任务。下面就学困生的成因和

发布时间:2023-12-25 13:40

数学成绩差的原因及解决措施最新5篇,数学成绩提升方案和措施经验本

现在很多小孩成绩差的主要科目就是数学,今天小编为大家整理了相关内容,希望可以对大家有帮助。 数学成绩差的原因及解决措施最新1 以数学失分原因及改正措施为标题,本文旨在探讨数学学科中常见的失分原因,并提出相应的改正措施,以帮助学生

发布时间:2022-10-14 02:29

高中数学学困生成因及对策10篇

摘要:高中数学学困生是数学教师十分关注的一个群体,本文从不同层面分析了这类学生数学学习困难的原因,并从多重视角探讨了相应的解决对策,以期改善学困生的学习现状,全面提高高中数学学困生的学习效率。

发布时间:2024-03-27 00:00

高一数学差生成因分析与转化对策研究手机知网

高一数学差生成因分析与转化对策研究,数学差生,差生转化,高中数学教育, 数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的不可替代的作用.数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.使每

发布时间:2020-10-29 15:02

数学两极分化现象成因与对策研究开题报告

所以,我们开展新课程实施中小学数学两极分化产生的原因及对策研究,对推进新课程改革、构筑和谐师生关系意义重大。 其次,开展“农村小学数学两极分化现象成因与对策研究”研究,是我们农村小学数学教学发展的整体需要。在广大农村学校,一方面由于

发布时间:2023-03-01 06:17

最新后进生形成原因案例(四篇)

三、后进生的转化对策 (1)改进课堂教学,提高差生的兴趣。 学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好,一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对差生降低要求,恢复其自信心,对某一个知识点,有了一点进步,就及时地给予

发布时间:2023-05-26 00:07

数学“学困生”的成因及转化

本文结合近几年教育教学实践,谈谈学困生的成因及转化对策。 一、找准成因,是转化的基础 数学“学困生”是指智力与感官正常,但数学学习效果低下,达不到国家规定的数学课程标准要求的学生。通过观察、询问、调查,发现产生困难的原因各不

发布时间:2023-02-17 17:00

教学质量分析报告

情况分析与对策:造成上述问题的原因有三,一是学校教师配备有所倾向;二是教师重视程度不够;三是学生接受压力不够,即学生自身重视不够。综合以上三条,就造成了这两段成绩不佳的原因,这样的结果势必形成九年级管理教学难度加大,最终影响九

发布时间:2019-05-12 22:05

小学数学教学学困生成因分析及转化策略(5篇模版)写写帮文库

简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小学数学教学学困生成因分析及转化策略》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学数学教学学困生成因分析及转化策略》。

发布时间:2022-05-27 00:00

小学数学“两极分化”现象成因与对策研究实施方案.doc原创力文档

小学数学“两极分化”现象成因与对策研究实施方案.doc,PAGE 小学数学“两极分化”现象成因与对策研究课题实施方案 一、课题研究论证报告 1.课题提出的背景 自参加工作已经三年多,作为一线代课教师,把一个班级从二年级一直带到五年级,本

发布时间:2022-07-05 17:39

很高兴认识你英文通用12篇

她分析了中学生英语学习现状,又从学科特点、“学困生”心理状态、“学困生”学习状态三个方面分析了中学生英语成绩分化的原因,提出了防差、转差并举 、 狠抓“补差”环节 、 分层次教学三大对策,力求防止和缩小两极分化。

发布时间:2022-08-30 08:35

初中物理学困生的成因与对策(推荐11篇)

“Drafirmiiigon”通过精心收集,向本站投稿了11篇初中物理学困生的成因与对策,以下是小编收集整理后的初中物理学困生的成因与对策,希望对大家有所帮助。 篇1:初中物理学困生的成因与对策

发布时间:2022-12-01 00:00

四年级上册数学后进生辅导总结

因此,学生智力上的差异不是造成大量后进生的主要原因。本学期主要研究了数学后进生非智力因素方面的成因及其教学对策。 一、造成大量数学后进生的非智力因素 1、缺乏科学的学习方法。中学生,年龄小,学习的自主性差,往往是课上听课,课后

发布时间:2023-05-08 00:00

小学数学思维训练教案(全文)

难以提高数学表达能力”等矛盾及成因,结合教学实践,提出强化能力训练,提高数学思维,从培养学生的学习积极性入手,采取分层次教学、适当降低教学难度、强化思维训练和渗透数学思想等教学对策的论述,以期探讨解决进城务工子女初中数学教学问题,供

发布时间:2023-10-10 18:05

四年级上册数学辅导计划人教版(精选9篇)

二、教学对策的实施 分析了上述产生数学差生的非智力因素,根据多年来的教学实践现提出如下几种对策: 1、阐述学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力,直接影响学习效果。在教学

发布时间:2023-01-10 19:51

res.0913edu.cn/uploads/honeybee/data/upload/article/4028858

1、学困生的成因及心理分析的研究。 2、学校、社会和家长如何形成合力,共同做好学困生转化工作方面的研究。 3、创造良好的教学环境的研究。 4、探索改进教学方法,怎样选择合适的教学手段,有效整合多媒体,优化教学课堂,激发学习兴趣。

发布时间:2023-02-09 13:20

潜能生辅导计划(精选20篇)

进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享

发布时间:2023-08-09 00:00

四年级乙班数学优生辅导总结(精选3篇)

因此,学生智力上的差异不是造成大量后进生的主要原因。本学期主要研究了数学后进生非智力因素方面的成因及其教学对策。 一、造成大量数学后进生的非智力因素 1、缺乏科学的学习方法。中学生,年龄小,学习的自主性差,往往是课上听课,课后

发布时间:2023-09-22 10:55

教育教学质量提升发言稿(通用13篇)

(6)大胆创新,试行走班制分层教学管理模式。 (7)加强优质生源的培养,加大后进生、差生的业余辅导力度,夯实成绩。 (8)强化学校常规管理力度。用细致的管理助力教育教学。 (9)利用学校优质资源,着力打造好学生、好老师;积极学习外围优质

发布时间:2022-07-05 00:00

小学数学学困生错题成因及有效性策略分析参考网

[1]徐育标.小学数学差生的主要特征与对策实验研究[J].小学数学教学.2014(5):15-16. [2]宋建党.数学学习困难者非智力因素成因及对策.数学教学.2013(2)23-27.5D6F881D-11EA-43C1-81E4-CF00B039EF8D

发布时间:2023-04-11 18:48

学困生转化总结(精选5篇)

但只要各位同仁积极探索,不断积累经验,针对不同类型的学困生施与不同的教育教学对策,并多给学困生一份关爱,充分发挥他们的主观能动性,最终将使学困生昂首跨入先进行列之中。参考文献[1]王彦民.初中数学差生成因分析及转化策略研究[J

发布时间:2023-04-09 19:09

“初中数学学困生的成因与转化对策研究”

“初中数学学困生的成因与转化对策研究” 研究报告 陶鹏 课题界定: 初中数学是指初中学段数学的教育教学过程。学困生就是数学基础不扎实,失去了学习信心,从怕学到不愿学,并且在学习过程中,不能适应学校、班级的学习环境,难以跟上同学

发布时间:2021-04-23 00:00

黑岗乡中心学校中学部三月份案例展评

在教育教学工作当中经常会发现一些问题学生,我对问题学生的态度是,积极面对,分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略,促使他们正确认识自我,克服自卑心理和消极情绪,激发潜能,解决存在的问题,提高学生的全面素质。下面就以我经历的一个较

发布时间:2023-07-15 07:21

初中数学学困生的成因及其转化策略的论文(精选14篇)

为此,老师要不断加强自身修养,全面提高自身的教学素质,只有这样,才能真正提高学生数学学习的实效性,根本转变班级的“学困生”。 篇2:初中数学学困生的成因和转化论文 初中数学学困生的成因和转化论文

发布时间:2022-08-29 15:12

四年级数学学生辅导计划(通用15篇)

二、教学对策的实施 分析了上述产生数学差生的非智力因素,根据多年来的教学实践现提出如下几种对策: 1、阐述学习数学重要性,激发学习动机,形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力,直接影响学习效果。在教学

发布时间:2022-02-18 00:00

数学学习非智力因素情况分析与对策

因此,学生智力上的差不是造成大量差生的主要原因。本文分析数学非智力因素方面的成因及其教学对策。 一、造成大量数学差生的非智力因素1、缺乏科学的学习方法。中学生,年龄小,学习的自主性差,往往是课上听课,课后完成作业了事。没有形成

发布时间:2023-01-06 14:04

数学教学的心得体会

我们从一些事情上得到感悟后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的数学教学的心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。数学教学