小学低段写话课题研究

发布时间:2024-04-19 15:06

童眼看世界童言写心声——鹤壁市第四小学语文低学段领航团队教研

为进一步推进小学语文低年级写话教学工作,激发低年级学生书面表达的兴趣,有效培养学生的表达能力,2024年4月18日,鹤壁市第四小学语文低学段领航团队开展了以“童眼看世界 童言写心声”为主题的低年级看图写话教学策略研讨活动。

发布时间:2019-05-14 23:01

《低年级情境写话教学的研究》课题研究方案写写帮文库

简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《低年级情境写话教学的研究》课题研究方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《低年级情境写话教学的研究》课题研究方案》。

发布时间:2023-01-01 00:00

2023年小学低年级写话教学策略的研究浅谈低年级写话教学的策略

二年级学生由于年龄小,接触社会少,观察能力较弱,生活经验缺乏,并且他们识字量少,阅读面窄使得他们对写话产生畏难情绪和害怕心理。《课标》明确指出:“小学低年级要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认

发布时间:2022-12-02 14:47

小学课题研究报告模板5篇

教师根据自己的教学研究优势、擅长的内容和感兴趣的探究领域,形成了一大批小课题,如低年级段的《识字教学中基于任务驱动的小组合作学习教学模式研究》,中年级段的《兴趣导航作文起步——中年级作文教学研究》,以及高年级段的《小学高年级

发布时间:2023-04-13 07:05

小学语文形题研究范例6篇

各地多年的实践研究证明,作为识字教学的黄金时期,低年级学生的识字量将直接决定随后的阅读教学的质量。但传统识字教学往往耗费了大量的时间却未能获得识字量的突破,导致阅读教学的质量大受影响。目前,以"先识后读,识写分离,尽量加大低年级

发布时间:2018-12-14 23:45

小学低段写话能力培养的实践研究中期报告张瑞新浪博客

小学低段写话能力培养的实践研究中期报告 安塞区第四小学张瑞 一、课题的提出 (一)课题的现实背景与意义 1.在现实的教学中,很多教师不能按课程标准的要求去做,教师对低年级学段学生写话教学的重视程度远远不够,即便意识到了其重要性

发布时间:2024-04-21 00:00

关于课题“双减背景下小学语文低段写话教学的实践研究”标点手册

1. 您是否使用过《关于课题“双减背景下小学语文低段写话教学的实践研究”标点手册》? A. 是B. 否 2. 您认为《关于课题“双减背景下小学语文低段写话教学的实践研究”标点手册》对您的写话教学有帮助吗? A. 非常有帮助B. 有

发布时间:2016-11-04 00:00

课题申报表《小学低年段绘本阅读的研究》常州市局前街小学

浙江省杭州市长寿桥小学的曹爱卫老师领衔的《低段绘本读写课程》,立足绘本图文并茂的特点,着眼低年级儿童的语言学习,提升低段学生阅读和写话的综合素养,丰富他们的精神世界,培养优良的心理素质,从而获得更为丰富的成长经验。但站在孩子的

发布时间:2023-11-12 06:05

学校形题研究实施方案(精选12篇)

写话,主要指针对6—8岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练,主要由听、说、读、写四方面内容共同组成,目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 对于低年级学生来说,他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起,打开他们

发布时间:2021-03-30 01:53

小学低段写话教学实践研究手机知网

本课题通过调查和分析小学低段写话教学的现状,探究小学低段写话教学的实施策略,为推进小学低段写话教学提供某些理论与实践的思考。除绪论和结语外,本文主要由四章内容构成。第一章是对小学低段写话教学的实施依据进行梳理,从课标依据和

发布时间:2020-11-16 00:00

课题规划常州市武进区坂上小学课题网站武进教育网群

综上所述,我们语文教研组提出了《在低年级写话教学中开展“绘画日记”活动的研究》的课题研究,我们将结合自身的教学实践,利用“绘画日记”,对培养低段学生写话能力的策略展开研究,引导学生善于表达,乐于表达,从而提高低段学生的写话能力

发布时间:2013-06-11 00:00

《低年级写话教学研究与实践》课题计划

《低年级写话教学研究与实践》课题计划 二年级组课题组 一、课题的提出 写作能力的培养是语文教学的四大基本任务之一。而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。《新课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。写作

发布时间:2023-06-11 06:35

小学语文研究报告多篇好范文网手机版

小学语文小课题研究报告1 一、课题研究现状分析 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础,培养读写能力,识字是前提,同时识字对于低年级的学生来说,又是一个新的任务,也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量

发布时间:2023-05-11 16:45

形题研究(精选5篇)

4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志,指导学生写好数学小发现或小试验或小调查,积极向学生报刊。 5、在适当时候,出一些数学小课题研究专辑,在《小学生数学报》上出一些专刊,培养学生学习

发布时间:2021-11-30 17:41

词语墙:低段语文词语教学策略的实践探究之江汇教育广场

“词语墙”的教学方法就是指在课堂教学活动中利用词语墙对学生进行读,说,写技能训练的教学方法。在低段语文学习中打好词语学习基础,对语文的学习至关重要。“词语墙”是欧美中小学课堂教学常用的一种教学策略,但欧美课堂与中国本土课堂

发布时间:2021-10-22 00:00

小学低年段看图写话中存在的问题及对策研究教育实习调查研究

小学低年段看图写话中存在的问题及对策研究【教育实习调查研究】.doc,小学低年段看图写话中存在的问题及对策研究 【教育实习调查研究】 调查时间:2021年9月1日至15日 调查地点:XXX小学 调查对象:XXX小学二年级(3)班全体学生、教师

发布时间:2023-06-28 04:59

小学低年级写话教学研究

我校申报的“小学低年级写话教学研究”课题已立项为县课题。立项之后我们课题组成员总结了自己在教学一线发现的问题,并进行了认真的梳理、深入的思考,对我校的低年级写话教学现状做了初步调查,把二年级五个班作为实验班,在各方面条件比

发布时间:2022-11-28 13:03

一年级语文教学总结15篇

一、虚心请教,尽快适应低段教学 由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源

发布时间:2021-05-21 15:08

德阳市第一小学校召开区级课题《小学低段语文情境教学策略研究

论证会中,五位课题专家分别从明析低段语文概念、增设写话教学类型的情境教学方案、紧扣时代性突出新颖性、量化策略评估、扎实前期准备工作和用实践检验理论等角度对课题研究工作提出了可行性意见和建议,为课题的下一步研究指明了方向。

发布时间:2022-06-08 22:24

金欣怡《小学语文低年级趣味写话的实践与研究》开题报告一年级看图写

课题主持人:金欣怡 工作单位:海门区新教育小学 填表日期:2022年6月6日 海门区教育科学规划领导小组办公室 制 一、已有研究述评 用“低年级”、“写话”等关键词在中国知网、维普、万方等资源网站进行搜索,会获得上千篇国内相关研究论

发布时间:2019-09-30 00:00

98:用努力浇灌收获,用实干笃定前行——2019我的“做读写听说

4.蓝美琴 基于综合融通视野下的“微写话”实践 市级 2019.12.16 "金华市教育科学研究所" 一等奖 5.蓝美琴 "小学低段生态班级建设行动研究 (课题)" 市级2019.12.20 "金华市教育科学研究所" 一等奖

发布时间:2019-03-01 00:00

深圳市2016年度重点课题“小学低年段语文游戏化学习策略研究

寒风冷意阻挡不住求知探索的热情,2019年1月16日上午,陶红松名师工作室第二期所有成员齐聚东海实验小学,举行深圳市2016年度重点课题——“小学低年段语文游戏化学习策略研究”课题结题暨成果鉴定报告会,回顾往昔,畅想未来。我们邀请了深圳市

发布时间:2022-08-03 01:12

小学低段语文教学论文赏析八篇

翻阅小学语文教材,小学低段的识字与写字任务是:一册要求会认400字,会写100字;三册要求会认450字,会写350字。小学低段的阅读任务是:一册课内阅读课文28篇,另有6个语文园地;三册课内阅读课文34篇,课外阅读课文8篇,另有8个语文园

发布时间:2023-01-14 08:31

课题研究心得体会1000字10篇

这学期以来我们进行了关于《小学低段数学游戏教学策略研究》这一课题的研究,回顾课题研究之路,感觉既充实又具有实效。我从中受益匪浅,它不仅拓宽我的教学视野,还丰富了我的教学实践经验,“在研究中发现问题,在问题中进行研究,在研究中成长

发布时间:2022-12-25 13:17

小学低段语文教学论文通用12篇

如果说多媒体资源的有效利用是一个由量变引起质变的过程的话,那么营造一个活学活用的课堂氛围就是一个跨越式的提升过程。小学低段的课时较为有限,在有限的课时里要想提高学生对语言文字的应用能力,除了教师备课的有效性进行支撑以外,更

发布时间:2018-06-27 14:22

绿色指标背景下小学语文低年级看图写话序列化训练的实践研究

但是,传统的低年级语文教材中根本没有看图写话的序列内容,也没有观察、表达和运用的整合学习。 为了改革这一弊端,进一步落实语文课程标准的精神,探索低年级作文教育规律,切实提高教学质量,本课题研究具体落实在小学一年级和二年级语文课堂

发布时间:2023-01-06 14:04

小学低段语文教研组工作总结(通用20篇)

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的小学低段语文教研组工作总结,希望能够

发布时间:2023-10-07 09:23

小学低段语文教学论文精选(九篇)

经过历史的沉淀,汉字文化博大精深,将如此精妙的汉字文化传承下去是语文教师的职责,小学低段的学生对新事物充满了好奇,他们学习识字的方式也是多种多样的,但是教师一定要多加引导,语文课堂上的识字教学尤为重要。

发布时间:2016-12-10 17:38

低年级学生看图写话能力的实践研究开题报告小湖孟飞鸽新浪博客

如何激发低年级学生看图写话的兴趣,提高学生看图写话的能力?这是我在教学中一直思考的问题,也是小学低年级语文教学中需要认真研究和解决的重要问题。为了实现新课标中低段学生的写话目标,帮助学生养成爱写话、会写话的好习惯,培养学生的

发布时间:2023-06-28 17:10

大朗镇崇文小学2023春季语文形题结题汇报活动

低年段课题汇报,教学实践展成果 尹宝连和刘博宁老师合作进行《小学低年级学生看图写话的兴趣研究与策略》小课题的中期汇报,建立“厉害本”,设立了“随文仿写”展示台等多形式激发学生写话兴趣;陈健仪和黄文慧老师的《巧借趣味字卡游戏促

发布时间:2018-10-16 00:00

提高农村小学低年级学生口语表达能力的研究(子课题)

会举行诵读比赛、演讲比赛和三话比赛等活动,每所学校都要有学生参加比赛,可每次比赛后,我们看到城市里的孩子在台上落落大方,能说会道,而我们农村的孩子们在台上会怯场,声音小,看来在平时的教学过程中老师没有关注到低年级孩子的口头

发布时间:2023-03-27 09:48

玉环市教育局关于公布2022年教育科学研究课题结题鉴定结果的通知

各市属学校,各中小学、成技校、幼儿园,民办学校:2023年1-2月,市教科所对2022年3月立项的171项和2021年延缓的41项玉环市级课题进行结题鉴定,有161项课题被认定结题,10项课题因各种原因被确定中止,41项课题因未达到预期的研究成效被

发布时间:2023-09-06 08:11

武汉市教育科学规划教师个人课题结题报告小学高段语文课堂教学中

(一)研究目标 1.结合对话教学的理论和实践,探寻当前语文课堂对话不充分和高段学生对话参与度低等问题的内在原因。 2.结合小学语文对话理论课堂的学习,了解“教师、学生、文本”三者在课堂对话中的关系,厘清实现课堂对话的核心关系及其内涵

发布时间:2024-04-17 17:00

金堂研培动态二〇一四年第七期成都市教育科学研究院

10月17日,金堂县小学语文低中段阅读教学研讨活动在韩滩慈济学校举行。韩滩慈济学校、杨柳慈济小学全体语文教师,县小学语文低中段中心组成员共80余人参加了活动。韩滩慈济学校张先春老师执教了研究课《翠鸟》,与会人员评课、议课,唐凤珍就《

发布时间:2024-04-17 18:40

小学语文课题研究中期报告(通用15篇)

小学语文课题研究中期报告 篇1 一、课题研究现状分析 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础,培养读写能力,识字是前提,同时识字对于低年级的学生来说,又是一个新的任务,也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识