师范类专业认证标准的改革和完善

发布时间:2021-09-02 22:43

速来学习!师范类专业认证的理念与标准来啦!

(2)产出导向。强调立足社会发展和人才培养需求,以师范生发展成效为导向,从师范生毕业时的学习成果和就业后的职业发展能力出发,反向设计课程体系与教学环节,配置师资队伍和资源条件,评价师范类专业人才培养质量。

发布时间:2021-01-01 00:00

2025年普通高等学校师范类专业认证工作安排的通知中华人民共和国教育

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,现就做好下一阶段师范类专业认证工作有关事宜通知如下。

发布时间:2021-06-11 00:00

师范类专业认证视角下体育教育专业发展探析参考网

同年 12 月 23 日,教育部《师范类专业认证标准(试行)》出台。该标准从申请与受理、专业自评、材料审核、现场考查、结论审议、结论审定、整改提高7个方面对师范专业做出了基本规定,即只有达到国家标准才表示该专业符合师范专业建设要求,其

发布时间:2021-11-15 00:00

集宁师范学院20202021学年本科教学质量报告集宁师范学院

结合师范认证工作,学校制定了《集宁师范学院课程体系合理性评价实施办法》,指导各学院开展课程体系合理性评价,及时根据评价结果进行对照检查,持续改进,保证本科专业课程设置和课程教学能够有效支持毕业要求。组织师范类专业修订完善课程教学大纲,

发布时间:2022-07-21 11:32

游旭群:中国特色世界一流教师教育体系建设的探索——基于党的十九

在健全中国特色教师教育标准体系方面,将师德师风确立为评价教师队伍素质的第一标准;开展师范专业认证和确定师范生教师职业能力标准;制定教师培训标准和地方教师专业发展类机构建设标准;通过完善教师评价制度引导教师潜心教书育人。在大力营造尊师

发布时间:2018-01-01 00:00

学院工作计划通用15篇

2、非师范类专业认证工作 进一步完善培养方案,在充分调研和论证的基础上,10月底前完成培养方案修订工作。要求:最终形成的材料应包括调研报告、修订后的培养方案、修订前后的培养方案的差异说明等三项内容。

发布时间:2023-07-13 00:00

2023思政课教学工作计划(精选19篇)

2、非师范类专业认证工作 进一步完善培养方案,在充分调研和论证的基础上,10月底前完成培养方案修订工作。要求:最终形成的材料应包括调研报告、修订后的培养方案、修订前后的培养方案的差异说明等三项内容。

发布时间:2021-06-16 16:22

曹晔:职业教育教师队伍建设“十三五”回顾与“十四五”展望建言

摘要:“十三五”期间,职业教育教师队伍建设落实立德树人根本任务,以师德师风建设为引领,加大教师标准制度体系建设力度,出台师范专业认证标准,加强“双师型”教师队伍建设,优化专兼结合教师队伍结构,改革教师素质提高计划实施方式,完善教师培训

发布时间:2022-06-12 00:00

师范类专业认证背景下学前教育专业人才培养模式的改革以阜阳师范

改进的质量观 通过调 、 、 、 、 、 整培养目标定位 细化毕业要求 优化课程体系探索课程目标达成办法 构筑全新的实践教学体系 “ - - ” , , 构建 评价 反馈 改进 闭环式质量保障体系等措施 践行了师范类专业认证核心理念 形成

发布时间:2023-08-25 17:08

旅游规划的背景分析汇总十篇

力求对景区系统有一全面的认识,正确理解景区各要素间的相互关系,找出描述景区所需要的对象(类),定义对象(类)的属性(即特征)和服务(即功能),以及它们之间形成的结构和连接,从而制定出一个能有效满足游客需求,符合规划标准,并能够直接

发布时间:2021-04-10 00:00

全面推进师范类专业认证促进师范教育高质量发展河南省教育

2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,要求“建立健全各级各类教育监测制度”、“完善评估监测指标体系,加强对学校教师队伍建设、办学条件和教育教学质量的评估监测”。师范类专业认证体系

发布时间:2024-01-26 17:00

小学教育的理解和认识精选(九篇)

《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》、《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》等政策文件都强调推动教师教育改革发展,提高师范类专业人才