教育专业精神的内在结构可以概括为

发布时间:2023-10-26 10:19

教师职业道德的结构中公网校

(2)识记型多选:要教师职业理想,必须要做到——一是热爱教育事业;二是献身教育事业;三是维护教育事业;四是树立终身学习的理念。 (3)细节说法类:将教师职业理想中必须做到的细节表现与其他结构的表现混合在一起做单项选择、多项选择或判

发布时间:2022-09-15 04:35

教育的本质力量是精神(全文)

教育精神结构中的意志、情感、人格等因素,都是起源于一定的教育思想,并反映了这种教育思想的。教育思想或意志是教育精神中最核心和最基本的因素,对教育精神起价值定向或方向指引的作用。 教育精神具有文化性;不同“质”的文化必然蕴育不

发布时间:2021-06-16 02:06

最新20212022中小学教师资格考试教育知识与能力考点知识点重点总

1.广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 2.狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育,

发布时间:2018-11-15 12:51

江西环境工程职业学院2018年大学生心理降知识竞赛题库学生活动

31.学校心理辅导的目标可以归纳为学会心理调适和什么两方面?_寻求发展__ 32.人对生活压力的应对方式通常有两种,即着重于问题的应对和什么应对?情绪的应对 33.抑郁症是以什么为特征的精神疾症?

发布时间:2021-01-01 00:00

2021年《毛概》复习题库及答案极搜搜

4、邓小平对社会主义本质所作出的理论概括是对马克思主义关于社会主义理论的重大发展, 把对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。主要体现在以下几个方面:A、突出了解放和发展生产力是社会主义本质的内在要求 B、突出了社会主义生产关系的

发布时间:2022-06-15 17:07

《医德教育》小说在线阅读起点中文网手机端

1.医德心理结构 (1)医德认知 医德认知是对医德规范的认识,包括医德概念的形成,思维能力、判断能力的发展。从心理学角度看,医德认知是医德心理的基础,医德认知可以引发倾向性的医德情感,产生坚韧的医德意志,并转化为持续的医德行为。 (2

发布时间:2023-03-06 16:01

小学科学课程标准大全11篇

小学《科学课程标准》指出:“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,这一提法既体现了当前知识经济、信息社会对当代人必备的科学素养的高度关注,又体现了以创新精神和实践能力为核心的素质教育的全面性要求,既不但要让学生学习

发布时间:2023-06-18 10:36

雷锋精神研究性学习模板(10篇)

雷锋精神与社会主义核心价值观具有高度契合性,雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现,社会主义核心价值观为雷锋精神的弘扬指明了方向,雷锋精神与社会主义核心价值观在内涵、功能、形成发展上具有内在的一致性,因此,当前培育和践行社会主义核心

发布时间:2023-06-11 09:09

教师学科专业素养的构成(合集7篇)

从教师素养的结构来看,教师素养的专业性往往通过教师学科专业能力和教育教学专业能力外显出来,背后依托的是教师的学科专业知识和教育教学专业知识。教师的专业知识是衔接专业理念与专业能力之间的桥梁,一方面受到专业理念的影响和制约,是专业理

发布时间:2015-04-15 11:43

教育学复习笔记1

的教育观,掌握教育规律,指导教育实践;b.利于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量;c.利于掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作;d.利于教师构建合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能;e.有助于培育创新精神,积极

发布时间:2014-01-06 00:00

2014年研究生考试心理学考研真题解析考研真题解析考研帮(kaoyan

【勤思解析】C,A型人格的主要特点是敌意、竞争、性情急躁、富于上进心、有苦干精神、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、社会适应性差。 19.在弗洛伊德的人格结构理论中,遵循现实原则的是

发布时间:2016-04-22 00:00

五大基本教育理论家长学校德育园地

这种“以教师为中心,教师讲、学生听”为特点的教学模式既不能保证教学的质量与效率,又不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维,不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。为了改变这种状况,国内外的许多教育工作者、教育学家

发布时间:2023-04-26 10:45

心理学试题及答案

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。下面是小编为你带来的心理学试题及答案 ,欢迎阅读。 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为(

发布时间:2017-01-01 00:00

基础教育机构信息公开

学校坚持“多元发展,人人成功”的办学理念,重视和尊重学生的兴趣爱好和个性特长,加强对学生创新精神和实践能力培养,以“多元课程、多元育人方式、多元评价方式”作为实现办学理念的基本途径,全面推进素质教育,使学生的人格、体魄、知识、能力

发布时间:2018-01-01 00:00

1819考研311教育学专业基础综合真题考研常见问题在职研究生

A.人口结构B.人口波动C.人口流动D.人口质量 12.杜威所谓教育的内在目的是指 A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的 C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的 13.夸美纽斯1632年发表的《大教学论》,是教育学形成过程中一个

发布时间:2020-11-18 00:00

钦州学院本科教学工作合格评估自评报告黑龙江工业学院

2006年升本以来,学校深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育规律,明确办学指导思想,理清办学基本思路,加强与广西沿海地区经济发展的融合,积极调整专业结构,努力探索人才培养模式,为广西沿海地区产业(行业)发展培养高级应用

发布时间:2022-10-31 00:00

调查报告的格式(通用16篇)

简单的农业生产、常规的农业生产占据农村的主导地位,小农意识较为深厚,农业产业化滞后,特色农业规模农业形成不了优势,产业缺乏,市场信息落后。造成农民收入低,经济建设发展缓慢的主要原因。农业生产结构单一,缺乏其它副业的发展。我们村座落在

发布时间:2022-05-06 15:57

深度解读‖15位专家解读新版义务教育课程方案和课程标准腾讯新闻

王殿军:借力新课程促进义务教育高质量发展吴刚平:课程内容结构化改革新动向 余文森:以学科实践为抓手,构建实践型育人方式 王月芬:核心素养导向的作业改革势在必行成尚荣:为“双减”政策深入实施提供课程依据和专业支撑

发布时间:2023-06-20 17:34

教师职业道德考试重点

(2)师德教育可以使师范生更加自主地进行专业学习 (3)师德教育有助于师范生专业创新精神的培养 (4)师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。 2、(1)了解基本国情,认清历史责任 (2)坚决维护国家利益和民族尊严

发布时间:2022-07-18 00:00

教招教育学知识点总结(三)

第四节 课程结构 一、课程结构概述: 课程结构式课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。课程结构式课程目标转化为教育成果的纽带,是课程活动顺利开展的依据。 课程结构可分为课程的横向结构、和纵向结构,纵向结构有

发布时间:2022-11-24 00:00

幼儿园园本课程开发实施方案(精选7篇)

不断完善幼儿园教育环境,专业设计和创建,融入更多“以幼儿发展为本”的课程理念和“生活性、艺术性、本土性”的课程特点。 通过家长会、幼儿成长手册、家园联系栏等各种途径向家长宣传本园的课程理念、课程结构和实施途径及方法,扩大家长

发布时间:2019-12-04 20:40

2020山东威海教师招聘:试题试卷(一)招教网

C. 动作结构 D. 动作控制 91.罗杰斯的“以学生为中心”的教育和教学理论,不包括( ) A. 知情统一的教学目标观 B. 有意义的自由学习观 C. 学生中心的教学观 D. 积极关注学生成长 92.同样是一颗香樟树,植物学家根据他的知识经验

发布时间:2021-10-28 00:00

中国教育专业学位研究生教育网

为推进教育博士专业学位教学案例开发与案例教学工作,全国教育专业学位研究生教育指导委员会(以下称“教指委”)于今年2月向各院校征集教育博士专业学位教学案例选题,共收到27所院校提交的259个选题。经研讨论证,拟确立60个选题开展首批教育

发布时间:2022-12-18 19:14

金融专业论文通用12篇

根据东莞地区金融业发展和东莞职业技术学院财经系专业发展的需要,东莞职业技术学院财经系于2013—2014学年新开设了金融专业,旨在培养优质的创新型金融专业人才,为东莞市金融业的发展注入更多的推动力量。面对众多高等院校金融专业发展建设的竞争

发布时间:2017-01-01 00:00

教师招聘历年考题下载中心教师招聘真题及答案试题解析试题题型首页

【解析】课程标准规定了学科的教学目标、任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学方法的基本要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。 9.赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相

发布时间:2014-02-07 00:00

教育学知识点

杜威的《民主主义与教育》,是实用主义教育学的创立人 将教育的本质概括为"教育即生活""教育即成长""教育即经验的改造与改组",形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。 11.简述马克思主义教育学的诞生及发展。1939年前

发布时间:2018-10-17 00:00

中国学前教育研究会

首都师范大学学前教育学院夏婧博士与研究生张晓分享了主题为“优秀幼儿园教师专业精神的扎根理论研究”的专题报告。该报告提出优秀教师要思考自身的专业精神特征及其影响因素,并指出优秀教师有严大于爱、敬业度高、具有使命感三个特征,并分享

发布时间:2019-12-13 00:00

《中国教育报》电子版中国教育新闻网记录教育每一天!www

教材结构都进一步得到优化,使各板块布局更为合理规范、结构更为严谨科学,更加关照初高中教材的纵向衔接及与其他学科的横向联系,强化了学科知识的内在逻辑联系、学科与社会生活的联系、本学科与其他学科的联系。