5432加几教学设计

发布时间:2022-12-14 20:06

二年级上册数学期末复习计划+复习教案,满分必备!

教学重点、难点: 让学生形成初步的整理知识的能力,熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。 教学过程: 课前谈话:想知道老师几岁吗?猜猜看?请三个孩子猜,老师板书,到底哪个年龄和老师的最接近呢?一会我们上课解决好不好?

发布时间:2022-12-07 00:00

教学设计完整版:5432加几.docx

《5、4、3、2加几》教案【教学内容】人教版小学数学一年级上册第95页。【教学目标】1.学会运用交换加数位置的方法计算5、4、3、2加几。2.培养学生用9、8、7、6加几的方法学习5、4、3、2加几,从而提高学生学习知识的迁移能力。

发布时间:2022-04-20 14:47

《5432加几》教案(精选8篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《5、4、3、2加几》教案,希望能够帮助到大家。 《5、4、3、2加几》教案 篇1

发布时间:2022-12-31 11:13

小学一年级上册数学《5432加几》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小学一年级上册数学《5、4、3、2加几》教案,仅供参考,

发布时间:2023-09-05 00:00

《5432加几》教案(精选14篇)

使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,提高学习知识的迁移能力和计算能力。 培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。 教学设计: 一、复习导入: 1、口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

发布时间:2022-11-08 10:55

5432加几教学设计(通用6篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的5、4、3、2加几教学设计,欢迎大家分享。 5、4、3、2加

发布时间:2022-03-08 11:28

《十几减5432》教学设计(通用6篇)

在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《十几减5、4、3、2》教学设计(通用6篇),希望对大家有所帮助。 《十几减5

发布时间:2019-05-12 22:19

十几减5432教学设计写写帮文库

简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《十几减5432教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《十几减5432教学设计》。 第一篇:十几减5432教学设计 人教版小学一年级数学下册 《十几减5、4、3、2

发布时间:2023-07-07 10:49

小学一年级数学5432加几教案格式多篇教育教学方案好范文网

小学一年级数学5432加几教案 篇一 教学目标 1、使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 2、培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。

发布时间:2020-02-27 07:11

《65432加几》教学反思5432加几教学反思

《6、5、4、3、2加几》教学反思由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“5432加几教学反思”。 《6、5、4、3、2加几》教学反思 1、在上完本节课后,大家都觉得用掷骰子这种形式出示例题,进行教学,而

发布时间:2021-02-09 14:51

新十几减5432教学设计含设计意图人教版一年级数学下册道客巴巴

想一想 5 认识人民币 6 100 以内的加法和减法(一) 7 找规律 8 总复习 第二单元 20 以内的退位减法 第第 3 3 课时 十几减 5 5 、4 4 、3 3 、2 2 教学内容 人教版一年级下册教材第 17 页内容及第 18 页练习四。

发布时间:2022-01-28 00:00

小学数学人教版一下数学“十几减5432(例4)”教学设计学情分析

小学数学_人教版一下数学“十几减5432(例4)”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《十几减5、4、3、2》教学设计 执教者 指导教师 课题 十几减5.4.3.2 解读理念 以人为本,尊重学生;针对学生的年龄特点,设计活动,让学生在玩中

发布时间:2022-09-18 09:18

小学一年级上册数学《5432加几》教案(精选16篇)

五、作业设计 教材第96页练习二十二第3题。(多媒体课件出示幻灯片9) 【板书设计】 5、4、3、2加几 5+(8)=13 【教学反思】 本节课是在学生学完20以内的进位加法后进行教学的,所以我在教学的练习题中又增加了()+A=B的形式。

发布时间:2023-03-03 08:59

幼儿园主题班会(通用20篇)

5.开展与树叶有关的游戏:穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等,开展相应的角色游戏。 活动二:丰收的秋天 活动目标 1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征,能区分出水果和粮食。

发布时间:2023-08-29 15:30

亿以内数的读法和写法教学设计(通用11篇)

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编整理的亿以内数的读法和写法教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 亿以内数的

发布时间:2023-03-30 14:57

最新十几减5432教学反思十篇(优质)

十几减5432教学反思篇二 十几减9是20以内退位减法课,是学习十几减几的基础,因此学好它非常重要,但计算课比较枯燥,学生不感兴趣,特别是一年级学生。在教学设计中,我创设有意义的、学生感兴趣的生活情境,将计算教学融入到具体情境中,促

发布时间:2022-06-02 02:53

幼儿园音乐欣赏《两只小象》优秀教案(精选15篇)

教学对象分析: 一年级的学生想象力串富,敢说敢做,他们有很强的表现欲望,但是由于年龄小,注意力集中的时间不是很长,教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们,使他们可以在整节课中都很投入地学习。

发布时间:2023-04-01 10:15

最新十几减5432教学反思一年级十几减9教学反思八篇(精选)

十几减5432教学反思 一年级十几减9教学反思篇三 十几减9是20以内退位减法课,是学习十几减几的基础,因此学好它非常重要,但计算课比较枯燥,学生不感兴趣,特别是一年级学生。在教学设计中,我创设有意义的、学生感兴趣的生活情境,将计算

发布时间:2023-03-07 10:34

声音的幼儿园教案15篇

作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的声音的幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

发布时间:2023-07-30 07:59

参加科技比赛心得体会(共15篇)

也正是有了我们数学组这个团结的集体对我无微不致的关怀,大家在教学设计基础上出谋划策、群策群力,帮助我解决困难,斟酌每一个教学环节,才使我取得了最后的成功。一节好课需要注重自身的基本功的训练习。面对陌生的环境和学生,教师的

发布时间:2022-08-02 07:47

凤阳花鼓音乐教学设计(整理18篇)

“silhouette”投稿了18篇凤阳花鼓音乐教学设计,以下是小编整理后的凤阳花鼓音乐教学设计,欢迎阅读分享。 篇1:凤阳花鼓音乐教学设计 教学目标: 1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的发生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的地图

发布时间:2023-02-27 12:02

《5432加几》教案14篇

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《5、4、3、2加几》教案 ,仅供参考,欢迎大家阅读。 《5、4、3、2加几》教案 1

发布时间:2023-09-22 07:40

《蓝色的雅德朗》教学反思(精选20篇)

【简介】感谢网友“山不走空”参与投稿,以下是小编整理的《蓝色的雅德朗》教学反思(共20篇),欢迎阅读分享,希望对您有所帮助。 篇1:《蓝色的雅德朗》教学反思 教了歌曲《蓝色的雅德朗》有很多的思考,我发现原来设计的导入似乎并不

发布时间:2023-03-06 21:37

多位数除以一位数的练习文档之家

《两位数除以一位数的笔算》教学设计 威海高区实验小学邹燕娜 教学内容:教科书第48～49页,两位数除以一位数的笔算。 教学目标: 1.借助学具操作,自主探究笔算两位数除以一位数的方法,明确笔算算理。 2.经历探索两位数除以一位数的笔算过

发布时间:2022-02-10 14:27

关于小学数学教案模板8篇

教学用具 投影片,2～50的自然数表。 教学过程设计 (一)复习准备 1.判断下面各数,哪些是偶数?哪些是奇数?奇数和偶数是根据什么来分的?(投影片)2,3,4,9,14,15,101,187,235,561,740,927,839,456。

发布时间:2023-05-25 08:45

一年级数学认识几和第几教案(锦集17篇)其他范文

主要任务是领悟“几”和“第几”的含义,能区分“几”和“第几”的不同。本课设计主要从以下三个方面进行尝试: 一、在活动中学习数学。 《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学”。况且,刚从幼儿园升入一年级的小朋友,在