教育的终极目标是培养孩子面对一丛野菊花

发布时间:2017-09-22 17:00

你认为教育的终极目标是什么?

一个被爱,被尊重的老师才能迸发出更多优秀品质。 人格魅力的养成是需要积累的,而积累的过程则不易,需要教师耐得住性子,且拥有源源不断向前的动力。 本期微话题 你认为教育的终极目标是什么?

发布时间:2024-03-01 09:07

读写觅得成长之路教学教师教育叶圣陶毒教材语文老师网易订阅

在早秋的一个温暖而有阳光的中午,我和孩子们来到河岸边。我们分散在一片草地上。在我们的眼前,是一片点缀着秋季花朵的草原,鱼儿在清可见底的河水里游来游去,蝴蝶在空中翩然飞舞,燕子在蔚蓝的天空飞翔……我第一次在教育专业书中触摸

发布时间:2023-08-17 00:00

泰戈尔经典语录1.教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而

泰戈尔经典语录1. 教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。2. 黄昏的天空,在我看来像一扇窗户,一盏灯火,灯火背后的一次等待。3. 当傍晚圆圆的满月挂在迦昙波的枝头时,有人能去捉住它么?4. 上帝的静默使人的思

发布时间:2017-06-05 00:00

我与妈妈打造的秘密花园亲子插花篇玥品荟

教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。——泰戈尔 插花/以植物为媒介的美学教育! 每个父母都希望自己的孩子变的更好,但是不是每个人都善于表达。 通过亲子插花这样的互动方式,孩子和妈妈的关系走的更近了。

发布时间:2022-12-03 15:35

《静待花开——百位特级谈育人智慧》读书心得简书

6.教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。——泰戈尔 我衷心地祝福学生:愿你们眼有星辰大海,心有繁花似锦,胸有沟壑万千;愿你们知行趁年华,在岁月中埋下彩蛋,给未来的自己创造惊喜;愿你们以梦为马,将希望的火种高高

发布时间:2014-12-03 00:00

教育的终极目标到底是什么

有的说“教育的终级目标是培养独立、自律的学习者”,有的说“教育说到底,是自我教育”,有的说是“传道、授业、解惑”,苏霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”,泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的

发布时间:2022-02-05 21:40

教育的目的及怎样去实现教育目的

今天我们主要讨论教育的基本目的,至于教育其它的目的,诸如要培养人面对一丛野菊花而怦然心动的情怀,又比如要树立服务他人、服务社会的价值观等更高意义上的教育目的,我们就不在这里讨论了。 俗话说得好:会读书不如会做事,会做事不如会

发布时间:2023-06-23 15:05

情怀造句查字典造句网

27、教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。泰戈尔 28、端午节到了,送你一只香甜粽子:以芬芳的祝福为叶,以宽厚的包容为米,以温柔的叮咛做馅,再用友情的丝线缠绕,愿你品尝出人生的美好和五月五的情怀!

发布时间:2023-06-20 15:17

好的教育:有趣又有爱——记株洲市天元区凿石小学校长汤彩霞新湖南

在汤彩霞看来,好的教育应该是一种“有趣又有爱,能够丰富心灵、陶冶情操、开阔视野的教育”。其终极目标是“培养尊重生命、热爱生活、‘面对一丛野菊花会怦然心动’的人”。这样的教育能够让孩子们的综合素养获得极大提升,进而为未来的

发布时间:2023-07-12 08:19

学校教师课堂教学行为调查结果分析报告(通用20篇)

新课程理念向教学实践转化是一个极其复杂的过程,从某种意义上讲,教师教学行为的转变是本次教育改革是否能深入推进的关键因素,但在这方面却没有给广大教师提供更为具体和有效的帮助,教师不能将新课程的教育理念转化为具体的教育实践行为,

发布时间:2021-02-19 00:00

一丛造句大全怎么用一丛造句子书法思考网

(13)土路另一侧是秋庄稼地,横无际涯的红高粱郁郁葱葱铺满大地,棵棵红穗儿犹如一丛丛火把,在风中摇弋不停。 (14)小四站在一丛牡丹花后,有恃无恐地嬉笑道。 (15)教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。泰戈尔

发布时间:2023-03-10 07:56

励志教育文章心得(共18篇)

所以,一位日本教育家说过这样一句话,我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则,视小鱼如草芥,给鲜花以蹂躏,即使其道德评分或许很高,也失去了人的生命价值。

发布时间:2022-03-25 09:19

美丽的女人作文(精选28篇)

在日复一日的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的美丽的女人作文(精选28篇),欢迎大家分享。 美丽的

发布时间:2017-12-06 11:04

论“基于证据”的教育研究的限度——“文化存在论教育学”的视角四川省社

“基于证据”的教育研究其问题就出在了将任何事物都作为“数据”或“证据”来对待,而缺乏审美的意识与眼光,缺乏“怦然心动”的爱的情怀,正如泰戈尔所说的,“教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。

发布时间:2021-04-21 00:00

从生命教育视角下探讨如何预防校园欺凌行为

泰戈尔先生认为教育的终极目标是向人传送生命的气息,要培养孩子面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。世间万物的每种生命都有其存在的意义和价值,且相互依存。爱自然界的一切生命,才会形成向善的原动力。要帮助学生理解生命的意义,学会尊重自己

发布时间:2021-09-10 00:00

人才培养“六位一体”育新人,“What&How”做指引——外国语

外国语学院党总支书记江振春指出,教育的终极目标是培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,生动诠释了大学生成为全面发展的人所应具备文化基础、自主发展、社会参与等核心素养。 外国语学院党总支副书记、副院长钱永红要求同学们确立一