高中数学思想方法导引pdf

发布时间:2024-03-25 21:46

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发布时间:2021-11-16 00:00

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发布时间:2019-06-07 00:00

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发布时间:2024-03-26 00:00

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发布时间:2021-10-25 00:00

数学方法换元法(“数学思想方法导引”第31讲/共36讲)

第31讲 摘要:解数学题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法,又称辅助元素法、变量代换法。换元的实质是转化,关键是构造元和设元,理论依据是等量代换,目的是变换研究对象,将问题移至新对象

发布时间:2024-04-09 06:47

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发布时间:2019-03-29 10:30

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发布时间:2024-03-03 00:00

基于UbD理论和问题链思想优化高中数学教学单元设计——以“圆锥

基于UbD理论和问题链思想优化高中数学教学单元设计——以“圆锥曲线”单元为例,“UbD”模式,高中数学,圆锥曲线,“UbD”教学模式是以学习结果为教师任务导向,其预期目标为设计起始,先设计评估证据,然后设计学习活动,可以称为“目的导向”的

发布时间:2010-04-12 22:46

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发布时间:2021-10-29 00:00

数学方法算两次(“数学思想方法导引”第35讲/共36讲)

第35讲 摘要:“算两次”是一种重要的数学方法,又称为“富比尼原理”。它的基本思想是:将同一个量从两个不同角度计算两次,从而建立等量关系。减法运算完后用加法运算检验其结果,除法运算完后用乘法运算检验其结果,都属于“算两次”.

发布时间:2022-06-10 00:00

"五何"教学模式在高中数学概念课中的应用——以"数学归纳法"为例

相关学科 等.同时,还应注重数学文化的熏陶和数学思想的渗透,培养学生的数学因此教师的 任务主要是通过问题导引,操作实践,有计划,有步骤地进行逻辑思维5."如何"诠释,即"内化新知——形成结构体系" "如何"环节指向一些表示方法

发布时间:2024-04-08 07:51

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