数学必修二试卷分析

发布时间:2021-03-25 21:17

补短板,出成绩——高二年级入学摸底试卷分析

同时本套试卷兼具语文学科的人文性、工具性、现实性、综合性的特点及能力考查要求,总分100分,年级平均分61.5分。二、试题及考生答题情况分析第一模块为论述类文本阅读文本内容摘编自著名文化学者余秋雨的《中国文脉》。内容论述先秦诸子巨大

发布时间:2019-07-28 00:00

高中数学必修二教学进度表陈熙

必修二: 1.复习 2.单元集中复习 3.单元测评 4.月考 5.试卷讲评 6.试卷分析 小结(共1课时) 第二章点、直线、平面之间的位置关系(需11课时) 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系(共4课时)

发布时间:2017-10-16 00:00

免费苏教版数学必修一《第2章函数》单元测试含试卷分析详解

宜城教育资源网www.ychedu.com免费苏教版数学必修一《第2章函数》单元测试含试卷分析详解(时间:120分钟;满分:160分)一、填空题(本大题共14小题,每小题5分,共70分,请把答案填在题中横线上)1.设函数f(x)=(2k-1)x-4在(-∞

发布时间:2023-07-16 00:00

高一数学月考总结(精选18篇)

竞赛知识范围:数学必修一集合、函数,数学必修二立体几何初步,数学必修三统计、算法初步、概率,数学必修四三角函数的定义。 竞赛规则:竞赛采用闭卷考试的`形式,参赛考生独立完成试卷。试卷总分100分,考试时间90分钟。

发布时间:2023-01-23 00:00

高二数学考试质量分析(全文)

7.注意对学习困难的学生进行辅导,增强他们学习数学的兴趣和积极性、自觉性。 高二数学备课组黎宁 2011.11.22 第二篇:高二数学月考试卷质量分析 岑巩二中高二数学第一次月考试卷质量分析 本次数学月考范围是直线方程,圆的方程,程序框图三

发布时间:2023-05-24 06:15

高二数学期末考试试卷分析汇总(五篇)

这套试卷主要考查基础,考查数学能力,以促进数学教学质量的提高为原则,在训练命题中立意明确,迎合了高考命题的要求,把水平测试和能力测试融为一体,命题科学,区分度强,达到了考查目的,是一份较好的试题。 二、试题分析: 1.试题结构 此试

发布时间:2015-01-01 00:00

高二数学试卷分析报告.ppt

高二数学试卷分析报告.ppt,2014——2015学年度第一 学期高二数学期中考试分析 李胜红 2014.12.3 一、试卷内容 本次期中考试数学试卷,能以大纲为纲,以教材为本, 全面覆盖了高中数学的必修5的所考考点,试卷不仅有基础 题,也有一定的

发布时间:2010-02-02 00:00

数学学科教学建议泉州七中

(二)近两年福建省自主命题数学试卷与课改先行省份数学试卷分析 1.知识内容的考查 近两年福建卷和“课标卷”都能坚持“重点知识是支撑学科知识体系的主要内容,考查时要保持较高的比例,并达到必要的深度,构成数学试题的主体”的命题指导思

发布时间:2014-10-01 00:00

高二数学试卷分析5篇写写帮文库

第一篇:高二数学试卷分析 2014—2015学年度第一学期期中考试试试卷分析 高二数学备课组 一、试题命制 本次试卷考查的范围是必修五的全部内容。我校绝大多数学生的数学基础比较薄弱,不愿学习,数学学习更是困难。在一些关键知识上存在漏洞

发布时间:2022-08-22 08:40

高中数学试卷分析范文(通用十八篇)

期中、期末都要召开学习方法交流会,让好的学习方法成为全体学生的共同财富。而且在高一要培养学生的学习数学大的兴趣,要让他们有要我学,变成我要学。 高中数学试卷分析范文(篇二) 本学期我担任高一两班的数学教学,完成了必修1、4的

发布时间:2021-10-18 00:00

新课标人教A版高中数学必修二第三章第2节《直线的两点式方程与

2卷引用:新课标人教A版高中数学必修二第三章第2节《直线的两点式方程与截距式方程》专题练习 相似题纠错收藏详情加入试卷 2. 经过M(3,2)与N(6,2)两点的直线方程为___ 2018-08-08更新 276

发布时间:2022-12-04 09:50

最新高一数学考试分析总结优质

高一数学考试分析总结篇一 从学生所做的试卷来看,基础题做的不是很好,原因有几个方面: 1.知识点模糊,记忆不牢。这主要是平时做题喜欢参考课本,参考辅导资料,没有真正地理解知识的含义,所以在考试时就模棱两可。

发布时间:2023-03-19 19:42

数学试卷质量分析十篇

数学试卷质量分析篇1 一、试卷评阅的总体情况 本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课《应用数学基础》教学,和省校下发的统一教学要求和复习指导可依据进行命题。经过阅卷后的质量分析,全省各教学点汇总,卷面及格率

发布时间:2021-02-07 09:02

潮州市高一数学期末试卷质量分析(20202021学年度第一学期

一、试卷分析:2020-2021学年度第一学期高一数学科期末统考卷主要考查高中数学必修第一册的内容,包括集合与常用逻辑用语、一元二次函数、方程与不等式,函数和三角函数等内容。试卷分选择题和填空题和解答题三大部分,选择题10个共40分,填空

发布时间:2023-05-06 07:46

高三试卷分析总结报告(整理12篇)

第二:答案要点不全面。有的学生只围绕实践决定认识的内容组织答案,不清楚认识论还包括认识的反复性、无限(转载于:wWw.HnnsCY.cOM :高三试卷分析总结)性和上升性、真理的具体性等内容。第三:理论表述错误,上课或许根本不听课,平时不

发布时间:2019-11-03 13:42

2019下半年教师资格证笔试——初中数学试卷分析中国教师资格网

二、试卷内容分析 初级中学在学科知识部分主要考查的是大学专科数学专业基础知识、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识,在教材教法部分主要考查的是《义务教育数学课程标准(2011年版)》、教学知识、教学设计和

发布时间:2022-01-20 09:28

数学质量分析报告15篇

为了更好地落实国家基础教育课程改革的理念,进一步推动初中教育改革的工作进程,确保数学考试能够准确地评价学生,现对这学期期中考试进行客观真实的分析,及时发现问题,选择有效措施,争取在20xx年中考取得更好的成绩。现将九年级试卷分析如下:

发布时间:2022-03-06 12:02

期末试卷分析(通用15篇)

本次考试的范围是区域地理必修三第一章至第五章及地球与地图。 二、试卷分析: 这份试卷分为选择题和综合题,选择题25个小题,综合题3题,附加题一个。大部分基础题,一部分为综合型的题目,难度中等。

发布时间:2020-06-09 10:25

名校名师点评“合肥三模”试卷分析及考前复习建议安徽网

试题分析 1.立足基础,突出主干 合肥“三模”文科数学严格遵循了《数学课程标准》的要求,试卷注重对高中基础知识内容的全面考查,同时,在力求面面俱到考查的同时,试卷也突出了对主干知识的重点考查,这些主干知识的考查分值总共约占120分左右

发布时间:2015-06-08 20:14

2015年福建省普通高考各学科试卷分析最新要闻福建省教育考试院

试题突出综合能力的考查。如29题,涉及文化和哲学知识;42A第二问,涉及必修2和选修3两个模块知识。选择题部分题肢设置了描述性、转述性的语言,来源于教材又不拘泥于教材,着重考查考生分析问题、解决问题的思维过程与方法。

发布时间:2022-11-17 08:33

考试成绩分析怎么写(精选10篇)

(一)数学 1.试卷分析:考卷总体来说知识考查较为全面,双基考查仍是重点,在此基础上,综合性更加强,大部分题目难易适中,但也有个别题目较难,学生做起来比较吃力。 2.学生答题状况分析 从学生的状况来看,基础知识掌握比较扎实,细心度不

发布时间:2023-09-19 19:15

数学试卷质量分析精选(九篇)

整个试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。 本次试卷共有十二大题,不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。 二、学生

发布时间:2022-07-18 10:59

期末考试试卷分析(通用17篇)

期末考试试卷分析 篇4 从本次试题的编排上可以说:内容全面,涵盖了小学二年级数学下册九个单元的知识要点,突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际,这个立意,有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导

发布时间:2023-02-21 19:22

期末试卷分析范文8篇(全文)

为了进一步提高教学质量改进教学方法,检验学生对所学知识和技能的掌握程度,发现教学中存在的问题和薄弱环节,笔者对泰山医学院2012级临床医学本科专业的有机化学课程期末考试试卷进行了综合分析。

发布时间:2023-06-11 10:43

护士存在的问题和不足分析报告5篇,护士存在问题及分析经验本

分析报告 数学必修二期中考试试卷分析10篇 试卷分析怎么写高中数学6篇 高中生语文试卷分析失分原因9篇 高中生试卷分析总结6篇 试卷问题分析与解决技巧示例9篇 地理试卷分析存在问题及解决对策参考8篇 试卷分析失分原因和改进措施常用版9

发布时间:2023-05-16 18:59

考试的总结(精选19篇)

一、试卷分析 这次的试卷出题比较灵活,难度适中,有较少的题型没有做过,但是都一些比较基础性的题目,通过灵活变动而出现,对于这类题型,很多的学生都没有得分,说明我们的学生的思维能力不行,基础知识掌握不牢固。一些学生连基本的相反数,