正弦定理教学过程设计

发布时间:2023-01-26 06:36

高一下必修二第六章§6.4.3第2课时正弦定理(一)

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发布时间:2023-04-04 19:24

正弦定理教案范例6篇

教学过程: 第一,让学生用向量的数量积推导出两角差的余弦公式,因为学生预习了,推导不是问题,那我就会设计问题: C(α-β)为什么和向量的数量积建立起关系,如何确立关系? 第二,利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式.再导出

发布时间:2022-08-21 11:18

正弦定理教学设计(合集7篇)好范文网手机版

7.作业设计 作业:第10页[习题1.1]A组第1、2题。 七.教学反思 在本课的教学中,教师立足于所创设的情境,通过学生自主探索、合作交流,亲身经历了提出问题、解决问题、应用反思的过程,学生成为正弦定理的“发现者”和“创造者”,切身感

发布时间:2021-10-18 07:49

正弦定理教学设计(精选7篇)正弦定理教案教学设计

《正弦定理》教学设计 教学目标: 1、理解并掌握正弦定理,总结归纳用正弦定理解三角形问题的步骤。 2、探究证明定理的方法,理解正弦定理是对任意三角形中“大边对大角、小边对小角”的量化研究,从中体会知识的发生发展过程。 3、在探究

发布时间:2022-03-28 02:48

正弦定理教案通用12篇

学生:通过正弦定理的探索过程,学会了研究性学习的一般方法,能够运用正弦定理来解决一些简单的三角形度量问题,同时本节课对转化思想的重要性有了进一步的认识。 二、案例分析 (一)创设有效的问题情境 “以问题探究为中心”的课堂教学一改

发布时间:2023-08-27 00:00

正弦定理教案(精选7篇)

3、由于设计的内容比较的多,教学时间的超时,这说明我自己对学生情况的把握不够准确到位,致使教学过程中时间的分配不够适当,教学语言不够精简,今后我一定避免此类问题,争取更大的进步。 正弦定理教案 篇2

发布时间:2022-07-17 09:20

正弦定理教学设计简书

正弦定理教学设计 一、教学内容分析 正弦定理既是初中“解直角三角形”内容的直接延拓,也是三角函数一般知识知识在三角形中的具体运用,是解那些可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产、生活实际问题的重要工具,因此具有广泛的应用价值

发布时间:2022-03-21 17:31

高中数学《正弦定理》教案中公教育网

一、教学目标 【知识与技能】 能证明正弦定理,并能利用正弦定理解决实际问题。 【过程与方法】 通过正弦定理的推导过程,提高分析问题、解决问题的能力。 【情感、态度与价值观】 在正弦定理的推导过程中,感受数学的严谨,提升对数学的兴趣

发布时间:2021-06-16 12:26

正弦定理的教学设计

正弦定理的教学设计 一教学内容分析 正弦定理是《普通高中课程标准数学教科书数学(必修5)》(人教版)第一章第一节的主要内容它既是初中解直角三角形内容的直接延拓也是三角函数一般知识和平面向量等知识在三角形中的具体运用是解可转化为

发布时间:2021-04-23 10:52

《正弦定理》高三数学教学设计

一、教学目标 1.掌握利用几何或平面向量证明正弦定理的方法,引导学生运用向量知识解决问题的意识。 2.培养学生的观察、归纳、猜想、探究的思维方法与能力。 二、教学重点与难点 正弦定理的探究。 三、教学过程 (一)情境设置 师:同学们

发布时间:2022-06-24 07:00

《正弦定理》教学设计(全文)

【教学重点】证明正弦定理的过程以及如何应用正弦定理解三角形。 【教学难点、关键】正弦定理的本质。 【教学方法】引导探究、实例运用。 【教学过程设计】 一、回顾旧知 1、三角形中“大边对大角”的描述是真的吗?

发布时间:2021-12-09 00:00

《正弦定理》教学设计

1、.正弦定理教学设计一、教学目标1. 知识与技能:引导学生发现正弦定理的内容,探索证明正弦定理的方法;简单运用正弦定理解三角形、初步解决某些与测量和几何计算有关的实际问题。2. 过程与方法:通过对定理的探究,培养学生发现数学规律的思

发布时间:2022-06-10 00:00

永和日志(5064期)南京孙仕贤数学代表课《正弦定理》教学设计

不难发现,正弦定理一节内容在本章中起到了引领的作用,也体现了数学知识之间承上启下作用。 【研究问题与主题】 正弦定理的学习过程中,充分体现了抽象的代数式与具体几何图形的联系。学生在经历定理发现、猜想、证明的过程中,可以提升

发布时间:2022-06-02 00:00

正弦定理教学设计一等奖.docx淘豆网

现代教化心理学的探讨认为,有效的性质概念教学是建立在学生已有学问结构基础上的,因此我在教学设计过程中留意了: ㈠在学生已有学问结构和新性质概念间找寻“最近发展区”. ㈡引导学生通过同化,顺应驾驭新概念。

发布时间:2018-01-20 00:00

正弦定理教学的再设计

三、正弦定理引入设计中存在的问题 在进行教学设计和课堂教学过程中,教师的数学学科知识(MK)、一般教学法知识(PK)、有关数学学习的知识(CK)和教育技术知识(TK)决定着教学设计的质量,若教师的MPCK中的某一方面有所不足,就会影响到其所

发布时间:2022-12-01 00:00

6.4.3.2正弦定理教学设计20212022学年高一下学期数学人教A版(20

正弦定理 教学设计 一、教材的地位和作用 本小节内容选自《普通高中数学必修第二册》人教A版(2019)第六章《平面向量及其应用》的第四节《平面向量的应用》。正弦定理是学生在已经系统学习了用三角函数,平面向量,余弦定理等知识基础上进行

发布时间:2022-01-14 00:00

正弦定理与余弦定理的复习陈慧每周一课常州市第三中学

【教学重点】 正弦定理与余弦定理及其应用. 【教学难点】 正弦定理与余弦定理及其应用. 【教学设计】 本课教学中,应用安排了5道例题,介绍利用正弦定理解三角形的方法.例1是基础题,目的是让学生熟悉公式.例2和例3是突破难点的题目,需

发布时间:2022-06-21 21:47

人教版数学正弦定理优秀教案及教学设计

正弦定理的熟练运用,提升正弦定理的综合运用能力,解决实际生活中的有关问题。 【教学方法】 启发引导、观察发现、精讲多练,双主体互动,多媒体辅助教学 【教学过程】 一. 引入: 1.三角形中有几个要素?

发布时间:2021-03-13 00:00

正弦定理教案(必修5正弦定理教学设计).pdf原创力文档

正弦定理教案(必修5正弦定理教学设计).pdf 13页VIP内容提供方:本尊 大小:171.5 KB 字数:约1.26万字 发布时间:2021-03-13发布于湖南 浏览人气:282 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币

发布时间:2023-03-23 12:42

余弦定理教案(精选5篇)

在平时的教学中,根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程。在课堂上给学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见

发布时间:2022-11-05 23:42

高三数学一轮复习教案5篇

教学准备 教学目标 解三角形及应用举例 教学重难点 解三角形及应用举例 教学过程 一.基础知识精讲 掌握三角形有关的定理 利用正弦定理,可以解决以下两类问题: (1)已知两角和任一边,求其他两边和一角;

发布时间:2022-01-30 01:23

余弦定理教案大全11篇

数学概念、公式、规律等在高职数学教学过程中是一个难点,学生一般难以掌握这些偏向实验性的内容,因为高职数学各章节中的定理、公式、规律等都有差异。通常来说,多数学生认为数学难就是难在这些地方,由于公式与规律太多,学生来不及掌握,无

发布时间:2024-03-09 06:32

高中数学面试10分钟试讲教学教案精选7篇

重点是判定定理的引入与理解,难点是判定定理的应用及立几空间感、空间观念的形成与逻辑思维能力的培养。 六、教学过程设计 (一)知识准备、新课引入 提问1:根据公共点的情况,空间中直线a和平面?有哪几种位置关系?并完成下表:(多媒体幻

发布时间:2023-03-27 12:30

正弦定理教案十篇

课前知识储备和数学思维基础的实情,为达到本课时的三维教学目标,整节课在借用“装满细沙的漏斗做单摆运动时,沙子落在与单摆运动方向垂直运动的木板上的轨迹”形成正弦、余弦函数图像的感知后,仅仅设计两个教学问题就可以完成整个教学过程。

发布时间:2019-04-01 00:00

全国2019年4月自考00413《现代教育技术》真题及答案教育类专业

C.学习理论和教学的理论 D.媒体开发的理论和教学设计理论 2.教学媒体表现事物的时间、空间和运动特征的能力,称为教学媒体个别特性中的(A) A.表现力 B.重现力 C.参与性 D.受控性 3.施拉姆提出描述传播过程的循环模式图属于图示材料

发布时间:2023-04-19 00:00

2023年高一数学教学计划进度表(十五篇)范文网

所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点资料,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,本事要求及新趋势,

发布时间:2018-03-17 13:10

银川六中2017年度教科研成果汇总银川市第六中学人人通空间

马静《1.1.1正弦定理》 优质课: 国家级: 梁艳玲:第十届高中英语课堂教学优秀课展评一等奖 黄学军:《受迫振动与共振》一等奖 自治区级: 王金丽:第九届物理课堂教学创新《动量和动量定理》一等奖

发布时间:2023-03-23 00:00

素养导向下的课堂学习活动设计关于逻辑推理素养渗透的公开

整节课以学校水潭为背景,通过现实情境的推动来实现课堂活动的推进,整个过程中始终以:“猜测-归纳-证明”的逻辑推理的核心素养的培育为主线,同时兼顾学生的阅读能力和小组合作能力的培养。值得提到的是在证明正弦定理的过程中杨蓉老师使用先

发布时间:2016-04-20 13:42

试讲高中数学——余弦定理中公教师网

思考:正弦定理与余弦定理间是否存在着联系呢?你能用正弦定理证明余弦 四、板书设计 余弦定理 《余弦定理》教案 一、教学目标 【知识与技能】 掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法,并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形

发布时间:2023-05-21 00:00

学前教育专业五年制大专《数学》课程标准新教务处

(二)教学评价建议 本课程是集知识学习、技能掌握和能力培养于一体的综合性课程,应建立多元化评价体系。 1.学习过程评价 主要内容:学习态度和主动、积极性;学习过程中的学习方法方式;精于思考,积极参与探讨和交流体会的表现;学习过程中的

发布时间:2020-12-20 22:00

西安市优质教育资源共享平台

以下是《正弦定理》公开课融入了核心素养,初高中结合知识点的教学设计、教学课件PPT、几何画板、教学反思等材料。包括上课照片。 教学课件PPT 教学反思 教学设计 内容原创,同时发布到公众号、微博、博客空间中。爱我碑林,荣我碑林,强我碑

发布时间:2022-06-11 20:30

基于数学整体的单元教学设计——以必修第二册第六章《平面向量

在对于正弦定理和余弦定理的证明的探究过程中,应该因势利导,根据具体教学过程中学生思考问题的方向来启发学生得到自己对于定理的证明。如对于正弦定理,可以启发得到有应用向量方法的证明,对于余弦定理则可以启发得到三角方法和解析的方法。在

发布时间:2022-12-14 08:46

双曲线知识点总结(共13篇)

教学环节教学过程设计意图 复习引入 这一环节既可以使学生温故而知新,也为后面的学习做好铺垫。 双曲线的定义通过课本的实验探究(以动画形式展示),引入双曲线的定义:平面内与两定点 的距离的差的绝对值等于常数 (小于 )的点的集合。

发布时间:2017-12-15 19:50

2018年高考全国统一考试大纲+名师解读(文科数学)齐鲁原创山东新闻

高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划,突出考试内容的整体设计,科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能,回答了“为什么考”的问题;通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心