高中数学项目化学习案例

发布时间:2022-11-09 15:16

PBL案例数科融合——我的雪糕我做主

快来钱学森小学部看看吧,他们这个学期的期末居然是“雪——糕——味”的!!!特别是在老师们的精心设计下,项目学习多学科融合,小朋友边吃边玩边学边展示,完全实现了他们“零负担、高产出”的雪糕自由!

发布时间:2023-03-17 17:33

项目化学习案例:解救希帕索斯

项目简介 “解救希帕索斯”是面向八年级学生在学习完勾股定理的内容之后的跨学科项目化学习,本项目跨数学学科知识与历史学科能力。它发挥历史学科的“时空观念”素养,对古希腊毕氏学堂的第一次数学危机进行观察、分析,通过对史料的搜集整理

发布时间:2021-07-07 00:00

关于泰勒斯的初中数学学习和实践——初中数学项目式学习活动案例

关于泰勒斯的初中数学学习和实践——初中数学项目式学习活动案例 尹锐英 一、问题提出 1.现实依据: 现阶段素质教育大力发展的情况下,仍有很多的学生只是知道书本上现有的数学知识,也会把一些数学知识简单的应用在实际生活中,而对数学

发布时间:2022-11-10 00:00

数学丨项目化设计与实施案例

北京工商大学附属小学的师生们从五年级数学学科中《包装中的学问》一课入手,从“为喜欢的人选一个礼物”为出发点,进而为自己要送出的礼物设计并制作包装盒。在项目学习过程中结合具体情境,体会设计思维,探究、创新的同时学习了数学知识

发布时间:2023-05-09 19:58

2023年聊城三中项目化教学课例展示活动(六)数中有学,学而乐数

王爽老师精心设计教学内容,阅读引入第六章的新知识,并用两个实际问题作为微项目化学习,让学生去讨论思考,展示自己的思路,注重了学生的学习主体性。同时,王老师还注意对教材的延伸拓展,突出重点,突破难点,给大家展示了一个充满智慧的数学课

发布时间:2024-04-09 00:28

最新小学数学项目式教学案例设计(优秀9篇)

小学数学项目式教学案例设计篇四 一、教学理念: 新课程改革强调以人为本,淡化学科体系,注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程,倡导探究性学习,注重培养学生的创新实践能力。因此,教师运用多元智能理论,学会“用教材教”,既

发布时间:2023-10-19 17:10

项目式学习教学案例十篇

案例教学法和基于项目式教学法是两种学生为中心的教学模式。其中案例教学法由来已久,已经成为一种常用的教学模式,被广泛应用于法学、管理学、数学、医学等多个学科领域。基于项目式教学方法最早起源于20世纪30年代Dewey的实用主义哲学教育

发布时间:2023-03-05 00:00

高中数学项目式课堂教学案例分析.docx人人文库

高中数学项目式课堂教学案例分析 马汉阳[摘要]实施高中数学项目式课堂教学,有利于学生深度学习,有利于落实“立德树人”的根本任务。[Key]高中數学;项目式教学;直线参数方程[] G633.6 [] A [] 1674-6058(2022)08-0016-04国务院办公厅

发布时间:2023-08-01 17:41

高中地理问题式教学设计精选(九篇)

对数学课程来说,在教学模式的设计中也应该渗透“教、学、做”合一的教学思想,譬如可以通过案例设计虚拟的学习项目或学习任务,在案例的解决过程中学习构建知识体系,培养和提高能力。 2 高职数学课程教学模式的设计与应用实践

发布时间:2023-07-02 09:21

数字化教育案例精品(七篇)

中小学优秀成果代表有:上海中学数字校园教育云工程、风华中学DIS物理虚拟实验室、大镜中学IMMEX国际化课程实验项目、上海市实验学校教室专业发展支持系统、上海大学附属中学研究型课程学习案例群、黄浦区卢湾一中心小学云课堂实践以及实现学生体质

发布时间:2019-12-09 00:00

在线科研我敢说这是未来的方向集思未来GECAcademy

学生将在项目中学习无约束优化、约束优化、原始方法、对偶等优化知识,同时运用Python解决现实案例。学生将在项目结束时,自选问题,运用Python完成设定问题解决方案,提交项目报告,进行成果展示。 项目导师 ▽

发布时间:2023-09-20 18:03

高中数学探究式教学案例范文8篇(全文)

数学案例方法技能,肩负着锻炼培养数学学习素养等方面的“责任”.高中阶段,数学学科对高中生数学学习技能及素养的目标要求更加鲜明和严格,高中数学教师更加要切实做好案例讲解活动.本人现结合案例讲解亲身感悟,对高中数学案例讲解活动开展阐述

发布时间:2023-10-19 17:33

初中物理项目式教学案例(精选5篇)

应用创造阶段是学生能力培养的关键环节,采用六步教学法,实行公司化运作模式展开教学。加强学生课外学习的时间,让学生及早地进入专业角色。 以城市道路绿地设计项目教学为例,由教师围绕专业能力培养和专业知识模块引入启东中央路东延段道路绿地

发布时间:2019-09-10 00:00

《化学教学》2019年第1期~6期

(26-30)浅谈高中化学学习活动的细化席云芳;顾倩颖 (31-35)初中化学微粒观建构的有效策略王荣桥 聚焦课堂_案例研究 (36-40)基于ATDE的项目式化学教学模式探析——以“从铝土矿到铝合金”为例吴晗清;孙年冬;李琳娜

发布时间:2021-08-24 00:00

我校全体教师参加普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第

为顺应深化普通高中课程改革工作的迫切需要,探索落实新修订普通高中课程方案和课程标准的实践路径,积极推进指向核心素养的课程教学改革,我校全体教师于8月19日至21日参加普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第二期研修班。

发布时间:2023-01-15 07:55

高中语文教学案例通用12篇

整个过程中,充分激发了学习的学习兴趣,调动学生学习诗歌的积极性,发挥了学生的主动性和创造性,达到了真正意义上的"教与学",圆满的完成了诗歌《短歌行》的教学任务。 高中语文教学案例范文3

发布时间:2021-04-12 00:00

中期报告)课题阶段成果常州市武进区横山桥高级中学

(4)有可能探究出有针对性的、个别化的、有效地促进教师真正成为教材的再设计者和课堂教学的创新者的相关策略. 三、研究目标 1、通过本课题研究,探索在高中数学课堂教学实践中提升学生数学核心素养的有效途径和策略;

发布时间:2023-07-10 09:24

课题实践研究样例十一篇

在全校推行该模式,并在实践中不断发现提出问题,不断研究解决问题。抓住典型问题进行微型研究;通过对比实验总结具体的教学和学生学习策略的研究;收集整理较为系统的具有典型意义的案例进行研究。

发布时间:2022-12-20 19:40

学校教育评价改革典型案例(精选10篇)

(二)开展项目式研究活动,进行综合能力评价 世界就是教材,学习应该与生活无界,评价更是如此。以五年级下学期数学综合实践活动主题《生活中的数学——我是小管家》为例,学生需要收集并整理家庭一周的所有开支,并组队进行对比,分析,研究出

发布时间:2022-08-30 17:32

优秀教师研修工作计划10篇参考

用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功,认真学习现代教育信息技术,把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功,坚持人人会利用“班班通”进行教学;用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文,力争教师人人

发布时间:2021-04-03 12:18

丨普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第一期研修班——语文

方案和课程标准的实践路径,积极推进指向核心素养的课程教学改革,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所(以下简称“教育部课程教材中心”)在义务教育阶段开展研究实验的基础上,启动了普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目研究

发布时间:2020-11-04 00:00

西亚的耳朵"原理与应用探究——基于高中数学课程项目式学习案例

STEM教育理念就是综合教育理念,本质上是一种基于建构主义教学理念、以学习者为中心、使用跨学科的方法让学习者习得认识世界和改造世界综合性知识的创新教育,STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,该文主要介绍STEM理念下高中

发布时间:2018-01-10 12:54

课程计划

(3)某些学科分层拓展课程,如数学、物理、化学以及自主选修的个性拓展课程,采取走班的形式,学生必须在规定时间至相关教室上课,不得无故缺席或者随意更换班级。 (4)教导处完成拓展型课程的汇总及整合,确定学校开设的拓展型课程项目。

发布时间:2023-09-13 16:50

教师专业发展培训方案(通用14篇)

参训对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)8个学科教师。以“用技术改变教学”为主题,开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习,推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效

发布时间:2019-11-01 18:35

金融科技人才美国科技高中的探索与启示在信息社会和全球化时代

在信息社会和全球化时代,各国空前重视提升科技发展水平和培养科技创新人才,世界各国对STEM(科学、技术、工程和数学)的探索方兴未艾,如美国的科学教育课程框架和《下一代科学教育标准》为未来科学教育发展提出了新的方向和理念,[1]日韩等国

发布时间:2023-05-13 00:00

新课标下高中函数思想应用教学案例研究

通过有效的教学途径部分参考案例帮助教师优化教学设计,增强高中数学教学中函数思想方法的渗透程度,提高相关课程的课堂授课效率。同时也有助于教师帮助学生提高运用函数思想方法的意识与能力,完善对函数思想方法以及数学学科的整体认知结构,在学习