非全日制研究生改革失败急须重新命名

河南省、天津市等地的“三支一扶”、公办教师等招募公告中,都明确提到,对国家统一招生的2017年及以后入学的非全日制研究生与全日制研究生同等对待。 此外,唐山、沈阳、太原、青岛等多地

非全日制研究生完成学业后可获得在职研究生学位和硕士学位双证书,同样可以用于评职称,升职、加薪。 对于从事教育行业的人来说,最重要的是对自己的职称进行评估,比如中级职称的评估,拥有研

单证研究生是指硕士学位证。通常是指通过研究生教育的硕士从学校毕业时拿到硕士学位证,但是没有研究生学历证。学员须以同等学力的身份申请硕士学位全国统一考试,后续完成论文答辩获授硕士学位

而结合大环境看,不少高校都在官宣学硕、全日制硕士停招的同时,增加了专硕的招生比例和学习年限。 随着这波研究生教育改革,非全或专硕或将迎来春天? 多所高校延长专硕学制 每年的6月至8

十八届三中全会对全面深化改革做出了重要部署,对教育的综合改革也提出了明确要求。根据会议精神,深化教育综合改革是教育主管部门、高等院校及科研机构未来的一项重要任务。教育部、财政部、国

由于改革时间较短,社会对“非全”的认知,一度等同于在职研究生,贴上“镀金”、“注水”等标签,保有惯性歧视。 2020年,首届统招非全日制研究生毕业,走向社会。一年之后,国务院督查组

近三十年来,我国研究生教育体系不断在改革和发展,临床医学硕士研究生培养也在不断摸索着新模式。 1991年,我国开始实行专业学位研究生教育,以培养适应社会特定职业或岗位的实际工作需要