大小多少的教学反思与不足

发布时间:2022-11-09 18:14

小学一年级语文上册《大小多少》教学反思(通用5篇)

在快速变化和不断变革的今天,教学是重要的工作之一,反思意为自我反省。如何把反思做到重点突出呢?下面是小编收集整理的小学一年级语文上册《大小多少》教学反思(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 小学一年级语文上册《大小多少》教学反思

发布时间:2021-11-17 14:23

关于《大小多少》教学反思(精选6篇)

作为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《大小多少》教学反思(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《大小多少》教学反思

发布时间:2022-06-03 23:29

《大小多少》教学反思(精选5篇)

身为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《大小多少》教学反思(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 《大小多少》教学反思 篇1 本

发布时间:2023-08-27 00:00

一年级语文上册《大小多少》教学反思(精选4篇)

一年级语文上册《大小多少》教学反思篇1 对于一年级的学生来讲,比多少并不难,在入学前对它们都有初步的认识,但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。通过本节课的教学,应使

发布时间:2023-04-10 13:36

《大小多少》教学反思

一次反思就有一次收获,在今后的教学中我应该继续规范自己的课堂教学,不断创新,向优秀的教师取经,寻求灵活多样的教学方法,争取在课堂教学中取得更大的进步! 《大小多少》教学反思3 本堂课学生的学习氛围较好,但也存在以下几点在以后教学中

发布时间:2023-04-15 09:40

《大小多少》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的《大小多少》教学反思,欢迎大家分享。《大小多少》教

发布时间:2022-08-29 06:20

一年级语文上册教学反思汇总(文末全册课件下载)

7大小多少[教学反思] 本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一

发布时间:2022-11-26 08:42

相差多少的教学反思(精选16篇)其他范文

总之,学习永无止境,在一次次的实践当中才能不断发现和解决教学中的问题。 篇5: 大小多少教学反思 本堂课学生的学习氛围较好,但也存在以下几点在以后教学中,需要注意的地方。 1、学生课堂行为习惯的培养练习。在动手绘画时,可事先准备

发布时间:2022-04-26 21:24

《比较图形的面积》教学反思3篇

《比较图形的面积》教学反思1 《比较图形的面积》这一课采用以自主探索为主、合作交流、多**演示验证等方式,让每一个学生都主动参与到教学活动中来。本节课的主要任务是让学生掌握比较图形面积大小的方法,根据已掌握的知识和自己的认知

发布时间:2022-11-22 08:19

三年级数学上册《比较数的大小》教学反思(精选19篇)

小学三年级数学上册《可能性大小》教学反思 《可能性大小》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元《可能性》里的第二个学习内容。这一单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性,使学生体会现实世界中存在着不确定

发布时间:2023-06-19 00:00

一年级认识人民币教学反思认识人民币教学反思不足之处(通用11篇

一年级认识人民币教学反思 认识人民币教学反思不足之处篇一 在本节课的教学过程中,我从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供模拟人民币,一下激发了学生的学习兴趣,引入了新课。通过模拟购物的,了解人民币的作用,兑换游戏加

发布时间:2023-05-04 18:19

小班科学教案《按大小排序》反思

2、小班科学教案《按大小排序》反思 教材分析: 《按大小排序》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上),小班幼儿对生活中各类物体及形状、数量比较感兴趣,喜欢尝试比较,发现不同。《纲要》中

发布时间:2021-12-06 16:51

校刊《落花有生》第九期莘县国棉学校莘县智慧教育平台

这些年来,棉纺织厂学校在实施课堂教学模式的基础上,强化了教师的课堂教学反思,通过反思,让老师明确了课堂教学中的得与失,长处与不足,可以及时采取措施、改进与完善自己的课堂教学,提升自己的教学技能,提高课堂教学效率,提升教学质量。

发布时间:2023-04-14 08:40

大班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》(共17篇)

下面是小编精心整理的大班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》,仅供参考,大家一起来看看吧。如果这17篇文章还不能满足您的需求,您还可以在本站搜索到更多与大班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》相关的文章。 篇1:大班科学优秀教案及

发布时间:2022-11-04 10:01

大班科学优秀教案及教学反思《认识整点钟》(精选19篇)

下面是小编整理的大班科学优秀教案及教学反思《认识整点钟》(共含19篇),欢迎您阅读,希望对您有所帮助。同时,但愿您也能像本文投稿人“wannabe”一样,积极向本站投稿分享好文章。 篇1:大班科学优秀教案及教学反思《认识整点钟》

发布时间:2023-03-09 09:04

一年级数学《比大小》教学反思一年级数的大小比较教学反思(四篇)

有的用长方形,有的用圆形等各种形状来表示心中的1/4和3/4,由于经历了实际操作的过程,学生对于分数大小的实际意义有了更进一步的理解,不断的形成表象,因此对于这两个分数大小的比较也就水到渠成了,教学反思《教学反思:《比大小》》

发布时间:2022-10-14 09:37

《地球的形状与大小》反思(精选19篇)

地球的形状和大小教学反思 在这一课的教学中,核心活动是引导学生认识人类探索地球的过程。本着“用教材教,而不是教教材”的思路,设计了问题引入、经历探究、总结提炼、激发兴趣这几个教学环节。

发布时间:2018-03-02 14:38

万以内的加法和减法(二)4.1.加法(三位数进位加法)教学设计

教学目标:(一)知识与技能 理解三位数加三位数的算理,能用竖式计算,掌握在1000以内不进位和进位的三位数加法,掌握万以内加法的计算方法,并能正确的进行计算。 (二)过程与方法 1.经历三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和

发布时间:2022-08-06 16:48

一年级上册数学教育教学反思(汇总40篇)好范文网手机版

4不足之处:对教材的钻研不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验和自信心,对学生的年龄特点、知识掌握规律把握不到位。 在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育观念,使数学教学工作更上一个台阶。 篇五:一年级上册数学教学反思 在

发布时间:2023-03-03 08:32

“认识几分之一”教学设计(15篇)

教学目标: 1、学生初步认识分数并了解分数的意义,会读写几分之一并知道分数各部分的名称。 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。 3、培养学生的观察思考能力、语言表达能力。感受数学与生活的联系,进一步激发对数学的

发布时间:2023-05-23 00:00

比较小数大小教学反思

《小数的大小比较》教学反思范文 本节课的内容小数的大小比较并不难,它与整数大小的比较在方法上相同,都是从高位比起,相同数位上的数相比较。但是学生在初学小数时,往往会用比较整数大小的方法来比较小数的大小,常见的一个误区就是会

发布时间:2021-11-12 16:12

《大小多少》教学反思简书

《大小多少》教学反思 《大小多少》是一年级上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生字,认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁

发布时间:2019-04-02 08:13

《100以内数的大小比较》教学反思孔诗颖南京市江宁区江宁中心小学

《100以内数的大小比较》教学反思 孔诗颖 《100以内数的大小比较》反思 这一课时主讲比较数的大小,学生对这一内容还是有一定的基础,接受性较高。 我是通过小松鼠和小白兔捡贝壳的情境导入的,通过比较贝壳数量的多少让学生自主探究比较

发布时间:2022-10-27 16:15

小学语文《大小多少》教学设计(精选11篇)

小学语文《大小多少》教学设计教案需要怎么备课呢?我们不妨来参考下范文吧!以下是小编为大家搜集整理提供到的小学语文《大小多少》教学设计,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 小学语文《大小多少》教学设计 篇1 一、教学目标 (一)

发布时间:2023-08-04 00:00

部编版一年级语文上册《大小多少》教案及教学反思.docx原创力文档

部编版一年级语文上册《大小多少》教案及教学反思 教案设计 教学目标 能正确使用形容词 “大”、“小”,“多”、“少” 这些描述性的词语,描述物品和数量的大小或多少。 能够用小学生认识的物品,强化孩子们对大小和数量的概念。 教学

发布时间:2024-04-20 09:24

苏教版分数的大小比较教学反思(7篇)

苏教版分数的大小比较教学反思篇一 经过这段时间的教学实践,学生学习和的作业情况,总感觉有几个问题很难处理。 第一、学生的技能训练有点不太到位。 按照教材内容的进度,其中公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数,也要6课时,那

发布时间:2017-09-03 09:35

《小数大小的比较》教学反思(精选3篇)

《小数大小的比较》教学反思 使学生意识到我们不能看小数部分位数的多少来比较小数的大,在本节课上学生的学习兴趣盎然课堂氛围民主和谐,不足之处练习的容量应再大一些教师的教学语言应该再严谨一些。