高中数学深度教学模式

发布时间:2023-04-18 16:32

高中数学教学模式剖析(4篇)

第一篇:翻转课堂背景下高中数学教学模式分析 1.高中翻转课堂概述与特点 传统课堂教学过程一般分为课上教师讲解知识为主的知识传递,课下学生通过写作业、做练习题实现知识内化的两个阶段,翻转课堂恰恰将此模式完全翻转,是“课前传授+课上

发布时间:2022-01-31 23:56

任伟芳:深度学习理念下的教学设计模型创新构建——以人教A版

总之,深度学习不仅是一个学习模式,而是一种教学理念,更是一股精神力量。通过深度学习在课堂上实施,可以培养学生批判性、发散性和收敛性等高阶思维,促进知识的深度加工与网络化建构,发展学生数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养,从而达

发布时间:2023-12-06 17:54

高中数学教学方法和措施十篇

为了使我国的教育适应时展的要求,我国教育部正在逐渐改变以前传统的应试教育模式,并提出了新课标的教学理念,期望能有效地提高教学效率。但是,这一理念在小学数学的课堂中实施后取得的成果并不明显。下面,笔者对小学数学课堂教学的现状进行

发布时间:2022-08-10 09:35

深度学习高中数学教学设计研究(全文)

摘要:教学设计是数学教学取得良好效果的必要前提,深度学习是提升数学课堂教学质量、培养学生数学核心素养的重要路径。研究以高中数学教学为例,在剖析深度学习下高中数学教学设计基本要求的基础上,提出了深度学习下高中数学教学设计的优化策略,以

发布时间:2022-09-19 00:00

深度教学视角下高中数学思维能力的培养

深度教学视角下高中数学思维能力的培养 福建省同安第一中学 胡兵 361100 【摘要】以素养为核心的数学教学,对教师如何教提出了更高的要求,为实现深度教学, 切实培养学生数学思维能力,教师需做好以下几个方面:(1)注重概念教学,夯实思维

发布时间:2023-01-04 07:39

高中数学教学方法有哪些?(通用18篇)

浅谈高中数学教学方法 辽宁省大洼县第三高级中学 朱晓峰 【摘要】要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要加强双基而且要

发布时间:2023-01-09 23:10

最新核心素养下的高中数学课堂教学(五篇)查字典

核心素养下的高中数学课堂教学篇一 我国教育部在2014年3月30日发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中提出研究制订学生发展核心素养体系,明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在特定学科

发布时间:2021-02-03 22:14

信息技术与高中数学深度融合的教学设计道客巴巴

内容提示: 中文科技期刊数据库(全文版) 教育科学 2020 年 7 月 03 113 中学教育 信息技术与高中数学深度融合的教学设计 刘巧芬 泉州第十一中学,福建 泉州 362011 摘要:高中数学教学时与信息技术融合,能够激发学生数学学习兴趣,拓展数学

发布时间:2018-06-27 14:54

《高中数学课“深度学习”的研究》结题报告(二)烟台三中

学生现有的学习水平,开展目标导学的教学实践,通过数据采集开展对比实验,探究出“目标认定——自学质疑——共学释疑——知识建构——检测评价”的教学模式,以提供更适合学生的高中数学课的教学策略,并希望能给广大一线教师在教学上提供一些

发布时间:2022-08-05 09:26

有关探究式教学的论文(通用19篇)

在新课改和素质教育不断深化的背景下,小学数学教师更应不断转变教学观念与方法,积极实施探究式教学引导实践策略,转变以往“满堂灌”的教学模式,构建师生互动、共同学习与交流的平台,充分发挥学生的主体学习地位,培养学生的自主学习与探究能力

发布时间:2022-09-13 00:00

基于“深度学习”的高中数学单元教学设计.docx

本文将从“深度学习”出发,分析如何对高中数学单元进行教学设计。一、深度学习的重要性学习数学对于学生来说一直是一件漫长而头疼的事情,在我国传统教育模式的影响下,学生在课堂上一直被进行“灌输式”教育,很多学生都不知道该如何去学习

发布时间:2022-02-19 00:00

高中校本项目研究1月份研究纪事课题中期常州市北郊高级中学

(4)基于理解的高效课堂“问题教学”模式与传统提问模式的有机整合研究。 7.《基于深度学习“问思型”高中数学教学模式的构建》(刘天程、陆慧洁) (1)课堂教学研究 时间地点开课人课题研究目的级别

发布时间:2021-03-19 00:00

青岛市教育科学研究院2021年第13周教研科研活动目录

1.课堂教学展示 课题《试卷讲评》 授课人 胶州市实验中学 李娟 2.互动式交流评课 3.研讨交流 高效讲评课模式探讨 4.高三二轮复习建议 青岛教科院 范蕴涵 参加范围:胶州市各普通高中高三历史全体教师,青年研修班老师。

发布时间:2023-07-19 08:15

高中数学教学论文(精选19篇)

以往的高中数学教学过程中,大多侧重于对各种数学知识的讲授。在新课程大背景下,教师要积极的更新教学理念,将教学重点放在培养学生的学习能力上。因此,在具体的教学活动中,教师应该大胆的抛弃以往的“注入式”教学模式,积极开展“启发式”

发布时间:2023-07-20 00:00

中学数学六种类型课教学模式

中学数学通用教案设计模式精编 中学数学六种类型课教学模式 长春六中数学组在多年教学实践的基础上,总结出了"中学数学六种类 型课教学模式".该"教学模式"反映了数学教学中的某些规律性的问题, 在实践中起到了提高教学质量的作用,具有

发布时间:2023-03-02 00:00

高中数学课堂教学探讨总结(精选25篇)

高中数学课堂教学中,由于每节课都有时间的限制,这样教师真正能够留给学生思考的时间是十分有限的,而很多教师由于受到传统的教学模式的影响,在课堂教学过程中,习惯性的先入为主,留给学生思考的时间很少,习惯性的在等待学生回答的过程中就把

发布时间:2023-10-28 21:32

《天天爱科学》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗

关于幼儿教学中师幼互动的策略研究 幼儿园- -日生活中融入幼小衔接的策略研究 初中语文教学与班级管理的融合策略研究 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学的实践策略 经验漫谈 浅析在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

发布时间:2022-02-10 09:40

高中数学教学案例通用12篇

在高中数学教学中开展案例教学有利于教育理念的创新。主要表现在以下几个方面。 第一,确立了新的教学关系。相对于讲授式教学,案例教学坚持以教师为主导,以学生为主体,突出了学生的主体作用和地位,使传统的教学关系发生了变化。学生由台下

发布时间:2022-06-29 15:41

高中数学教案大全11篇

每个新事物的产生都是一个螺旋式前进的过程.正如变式教学这样一个新兴的教学模式而言,由于学生一直以来受到的都是范式教学,对变式教学这样一种新的教学模式必然有一个接受的过程,需要循序渐进地进行.老师在高中数学变式教学课案设计时,对

发布时间:2021-01-14 00:42

高中数学自学?议论?引导教学模式的实施策略研究参考网

高中数学教学模式 摘要:新一轮课程改革的实施,使得自学·议论·引导这一教学模式得到大力推广与实施,将其合理应用到高中数学教学中,可以有效促进学生综合学习能力的提升,培养学生掌握高效学习的方法,使高中数学教学整体质量得到提高。不仅如此

发布时间:2021-05-14 14:45

教学前沿素养为本的高中数学教学综合改革澎湃号·政务澎湃

的基本单位,以ADE模型为教学设计的概念框架和技术路线图,采用问题中心的教学设计和“五环十步”研究型教学模式来实现深度学习、促进素养生成,进而再通过作业改革建立素养为本、课内外一体的学习机制,追求整体教学效益最大化的高中数学教学改革

发布时间:2020-02-17 15:36

现代信息技术与中学数学学科教学的整合课题研究吴江汾湖高级中学

《高中数学课程教材与信息技术整合的研究》(全国《十五》教育规划重点课题)和《基础教育课程改革实施中的中小学各学科教学方式的研究》(全国《十五》教育规划重点课题)的研究相结合,进行捆帮式研究的形式,综合为《现代教育技术与中学数学

发布时间:2022-12-05 10:03

深度学习下高中数学教学研究

新课程改革的推进,使深度学习成为素质教育的新教育理念,深度学习模式也受到了师生的广泛关注。学习过程中有助于培养学生的理性思维,使学生重视知识本身以及知识点间的层次性和关联性,所以应当以深度学习理论为基础,了解当前数学教学现状以及

发布时间:2023-01-05 19:10

高二数学教学工作计划11篇

高二数学教学工作计划(篇1) 一.指导思想 主动而不是被动的进行高中新课程标准改革,认真解读新课程标准的理念;研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题;把学生的接受性、被动学习转变成主动性、研究性学习;使学生在九年义务教育数学课程

发布时间:2021-11-26 00:00

深度融合信息技术,智能优化课堂结构——重庆八中“数学课程创新

为深入贯彻落实《教育部关于中小学信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》,我校积极推进“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”示范区项目建设,深入开展智慧课堂教学研究和实践探索,大力促进信息技术与教育教学深度融合创新。11月24

发布时间:2019-05-22 00:00

利用差异设计教学,层层递进深度学习——2019年南京市高中差异化

最后,龙老师高度肯定了两位老师的精心准备和对一轮复习教学模式的精准把握,并从模式的结构性和练习巩固方面提出了宝贵的、可操作性的意见和建议,为数学学科差异化教学的进一步研究指明了方向。

发布时间:2023-02-02 20:16

高中数学教学反思(范文)

高中数学教学反思(范文)1 当代数学教学模式的发展趋势更突出学生的主体地位,老师的主导作用。而研究性学习是在老师的指导下,学生从自然,社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动的获取知识,应用知识,解决问题的学习过程。其

发布时间:2020-09-02 00:00

基于深度学习的高中数学课堂教学设计研究.pdf原创力文档

基于深度学习的高中数学课堂教学设计研究.pdf,摘要 2017 年 1 月,教育部正式颁布《普通高中数学课程标准(2017 版)》,明确 提出要发展学生的学科核心素养,而深度学习恰是以培养学生核心素养为根本追 求。为了落实立德树人的根本任务,教师

发布时间:2022-03-20 02:50

新课标下如何实践高中生数学创新能力培养

从数学学习的角度上来看,高中数学学习与初中数学学习存在较大的差异,不管是从数学知识的含量还是难度上来看,都增加了学生数学学习的负担。而在这中情况下,高中数学教学注重知识传授而忽略对学生数学思维培养的教学模式,很容易造成学生在数学

发布时间:2022-04-21 11:22

高三数学教学工作计划九篇

高三数学教学工作计划 篇2 一、学生在数学学习上存在的主要问题 我校高一学生在数学学习上存在不少问题,这些问题主要表此刻以下方面: 1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,潜力要求都是一次飞跃.这就要求务

发布时间:2022-09-28 10:52

高中数学教学反思(通用18篇)

由于大部分学生不适应这样的变化,又没有为此做好充分的准备,仍然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中数学知识,不能适应高中的数学教学,于是在学习能力有差异的情况下而出现了成绩分化,学习情绪急降。作为教师应特别关注此时的衔接,要

发布时间:2022-12-25 09:55

试论核心素养下高中数学深度学习的实践路径教研汕尾日报社官方

数学教学最终目标是让学生实现核心素养形成,要求在高中教学中,教师需要坚持以学生为本,以立德树人为根本任务,以提升核心素养为教学目标。这要求教师应该调整教学模式,强化深度学习的理论与实践,设计科学合理的教学活动,让学生掌握相应的数学知

发布时间:2023-02-21 18:01

高中教师培训总结热

刘贵老师抓住数学问题本质的解题教学、薛红霞老师的丰富的课型研究、张蕴禄老师的论文写作方法、杨帆老师的一轮复习方案、褚艳春老师衡水教学模式介绍都使我受到了知识的洗礼,经历了头脑的风暴!这也定会使我以后的工作思路更清晰、观念更先进