高中数学深度教学研究

发布时间:2022-08-10 09:35

深度学习高中数学教学设计研究(全文)

摘要:教学设计是数学教学取得良好效果的必要前提,深度学习是提升数学课堂教学质量、培养学生数学核心素养的重要路径。研究以高中数学教学为例,在剖析深度学习下高中数学教学设计基本要求的基础上,提出了深度学习下高中数学教学设计的优化策略,以

发布时间:2023-04-05 02:28

促进深度学习的高中数学教学设计研究手机知网

第二,编制调查问卷,通过问卷可以了解目前高一学生数学深度学习现状,为后续的研究部分提供重要的参考。通过对调查问卷的总结以及数据的分析可以发现:现在高一学生的数学学习水平并没有达到深度学习。第三,把深度学习路线与数学教学结合起来,

发布时间:2022-06-17 00:00

深度学习下的高中数学教学研究

深度学习是对基础知识学习的延伸,有助于深化学生理解,提高学生利用所学知识解题的灵活性.高中数学涉及很多的基础知识,教师应注重从深度学习视角对教学活动进行研究,注重对基础知识的深入讲解,组织学生高效开展深度学习活动,通过展示与讲解有

发布时间:2022-05-15 16:00

教研互促基于核心素养的高中数学教学策略与方法行动研究

2022年高考在即,为帮助高三教师更加有效合理地做好考前的备考计划与冲刺阶段的复习教学,5月12日中国教师研修网举办了“基于核心素养的高中数学教学策略与方法行动研究”的高中数学高三年级主题教研活动,出席此次活动的专家有人教A版教材主编章

发布时间:2020-09-07 00:00

深度学习下高中数学教学研究

高中数学教材内容涉及范围较广,所以在深度学习过程中,教师自身必须要认真审视教材,能够从宏观角度掌握教学内容,分解教学内容,制定科学完善的单元教学目标,重视单元教学之间的关联性,逐步推进教育教学指导,鼓励学生认真思考和探索,从而培养学生

发布时间:2024-04-06 19:39

核心素养视域下高中数学深度学习的教学策略研究维普期刊官网

基金 2021年广西壮族自治区南宁市教育科学“十四五”规划课题“核心素养导向下高中数学深度学习的教学策略研究”(项目编号是2021C039)的研究成果之一。 关键词 核心素养 高中生 数学 深度学习 路径分析 分类号 G63 [文化科学—教育学]

发布时间:2017-02-17 10:06

高中数学课“深度学习”研究数学课,深度,高中烟台三中

(一)研究目标 根据有关教学策略理论及新课程理念,并结合学生的数学课的实际状况及学生现有的学习水平,开展深度学习的教学实践,通过数据采集开展对比实验,探究出高中数学课深度学习的教学模式,以提供更适合学生的高中数学课的教学策略,并希望

发布时间:2019-05-16 02:02

教学研究高中数学与信息技术深度融合课堂教学策略研讨网易订阅

5.8日上午,在教研员李现勇老师的组织下,我校举办了本次青岛市高中数学教研活动。整个流程包括两节同课异构展示课,两场关于信息化教学应用的讲座以及点评课。 8点40分,第一节课开始。我校高一数学组的冯丽萍老师展示她的《直线与平面垂直

发布时间:2023-05-30 00:00

指向深度学习的高中数学单元教学设计研究.pdf原创力文档

指向深度学习的高中数学单元教学设计研究.pdf,摘要 新一轮课程改革倡导从整体上把握教学,单元教学设计是落实整体教学的有效途 径。相关研究显示,教师在高中数学单元教学设计的理解和实施上存在问题较大,需 要得到及时的帮助。深度学习是

发布时间:2022-06-22 17:59

关于高中数学教学计划(通用7篇)

高中数学教学计划 篇2 一、高中数学教学计划指导思想 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的

发布时间:2021-05-14 14:45

教学前沿素养为本的高中数学教学综合改革澎湃号·政务澎湃

培育数学学科核心素养应突破单项改革的局限性,对高中数学教学进行综合改革。为此,需要以单元为教学设计的基本单位,以ADE模型为教学设计概念框架和技术路线图,以问题中心为数学教学的 基本策略,以“五环十步”研究型教学为深度学习的载体与平台

发布时间:2022-03-23 14:18

我校省教研课题《基于深度学习的高中数学单元教学研究》通过中期检查评审

专家们对我校徐德均主任和陆王华老师主持的《基于深度学习的高中数学单元教学研究》等7个省教学研究课题进行了中期评估。徐德均主任向专家组汇报了课题研究进展情况、取得的阶段成果、前期研究过程中存在的问题或不足以及下阶段研究计划及

发布时间:2022-10-25 14:48

高中数学老师教学工作计划(精选14篇)

备课组将进行每周一次的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都将能解决一到

发布时间:2022-10-11 15:13

(数学)核心素养指引下的高中数学综合实践教学分析

在2017年版普通高中数学课程标准设计的数学课程结构中,将“数学建模活动与数学探究活动”[1]与其他内容并列成为四条主线之一,“数学文化融入课程内容之中”,并在课时、内容要求、教学提示及学业要求等方面都给出了具体的建议或要求,人民教

发布时间:2023-09-21 00:00

新课标背景下初高中数学教学衔接实践研究》开题报告会顺利举行

为推进我校教育科研工作有效开展,提升课题组成员的科研能力,9月18日下午,学校科研课题《新课标背景下初高中数学教学衔接实践研究》的开题报告会在行政楼二楼会议室召开。 本次开题报告会特邀请了省教育科学研究院民教所所长、省中学数学

发布时间:2023-07-10 20:51

《数学教育学报》2023年6月第32卷第3期(总第150期)摘要教育学部

吕世虎,史红燕.“数学深度学习”研究:“现状”“问题”及“展望”——基于CNKI平台研究文献的分析[J].数学教育学报,2023,32(3):1-7. 摘要:运用CNKI可视化计量统计法、CiteSpace软件知识图谱分析法和内容分析法,对近年来中小学数学深

发布时间:2021-03-23 21:27

基于深度学习高中数学中问题设计策略研究参考网

关键词:深度学习;高中数学;问题设计;策略研究 引言 在新一轮课程改革的过程中高中数学教师所面临的外部环境和形势越来越严峻,为了突破时空限制,实现对症下药和与时俱进,高中数学教师需要反思教育行为,整合利用多种现代化的教育教学方式。通

发布时间:2024-01-10 09:24

高中数学教学工作总结(通用19篇)

高中数学教学工作总结(通用19篇) 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢?以下是

发布时间:2022-02-19 00:00

高中校本项目研究1月份研究纪事课题中期常州市北郊高级中学

(4)基于理解的高效课堂“问题教学”模式与传统提问模式的有机整合研究。 7.《基于深度学习“问思型”高中数学教学模式的构建》(刘天程、陆慧洁) (1)课堂教学研究 时间地点开课人课题研究目的级别

发布时间:2021-12-10 22:51

高中部数学学科展示活动:数学运算的深度探讨

11月29日—12月3日,北京市第三十五中学高中数学组学科展示活动——数学运算的深度研讨正式展开,本次活动共有7位数学教师进行了公开课的展示,并且请到了孙秀平,刘春燕两位专家为数学组全体教师带来了精彩的讲座。

发布时间:2023-10-25 17:04

2023高中教师年终工作总结(范文13篇)

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。 3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。 4、工作的积极性不够高,主动性不够强,有惰性思想。

发布时间:2021-06-27 00:00

高中数学概念教学中数学核心素养的培养研究

本文针对如何在高中数学核心概念教学培养数学核心素养这一问题展开研究。在传统数学教学中主要存在以下问题:1教学观念的转换问题。2教师在备课过程中,怎样明确核心概念的内容,以及判断出某个数学核心概念所能够培养出学生怎样的核心素养。3通过

发布时间:2020-08-26 18:20

重建生态:价值与系统的力量——第七届中国教育创新年会11月启幕

学术主持:张晓斌(重庆市特级教师,重庆市教育科学研究院) 专家报告:学科核心素养下高中数学教学新趋势 王尚志(首都师范大学教授,《普通高中数学课程标准》研制组组长) 云教研:函数 郭慧清(广东省特级教师,深圳中学) 云教研:几何

发布时间:2021-04-12 00:00

研究(中期报告)课题阶段成果常州市武进区横山桥高级中学

二是在当前的数学教学实践中,培养高中学生数学核心素养,尽管已得到教师的广泛认可,但在实际的数学教学中,并没有真正得以体现和落实.所以,我们想通过该课题研究进一步推动我校教育教学改革,引领数学素养的落实,提升学生数学素养.

发布时间:2023-04-26 00:00

促进高中生数学深度学习的实践研究》开题论证会顺利举行四川

简阳中学讯(《运用“数学思维导图”促进高中生数学深度学习的实践研究》课题组)4月25日上午,成都市教育科研规划课题《运用“数学思维导图”促进高中生数学深度学习的实践研究》开题论证会议在简阳中学隆重召开。四川省教育学会副会长、副秘

发布时间:2023-10-28 21:32

《天天爱科学》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗

关于幼儿教学中师幼互动的策略研究 幼儿园- -日生活中融入幼小衔接的策略研究 初中语文教学与班级管理的融合策略研究 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学的实践策略 经验漫谈 浅析在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

发布时间:2023-08-12 14:42

课题研究在路上丨《基于深度学习理念的高中数学学习力提升途径

2022年3月16日下午,数学组教师在多媒体信息教室开展福建省教育科学规划课题《基于深度学习理念的高中数学学习力提升途径实践研究》课题研讨会。本次研讨旨在继续深入推进“深度学习”课堂,落实数学力提升,逐步提高学生数学素养。

发布时间:2019-10-24 23:59

金融科技人才美国科技高中的探索与启示在信息社会和全球化时代

在教学过程中,教师还注重通过科学知识的实践应用来深化学生对科学知识的理解,培养学生用科学知识解决问题的实践能力,发展创新能力。例如,在伊利诺伊数学和科学高中,物理课程的“声学”这一主题教学除了实验室研究之外,还有一项任务是让学生

发布时间:2019-09-10 00:00

《化学教学》2019年第1期~6期

(72-75)图解分析化学反应转化率的教学研究 陈霞;杨国平 (76-79)元素在周期表中的位置及加聚产物单体结构的确定 徐江;胡庆 (79-81)利用数学建模促进对化学知识的深度学习——以水溶液中离子浓度关系考查为例 马善恒;夏建华;盛恩宏