浅谈高中数学中的大概念

发布时间:2022-11-21 23:15

吕增锋:高中数学大概念的内涵及提取

专著(代表作):《超越逻辑的数学教学---数学教学中的德育》(2009)、《文卫星数学课赏析》(2012)、《挑战高考压轴题 高中数学精 讲解读篇》(1-10版,2009-2019)、《上海高考好题赏析》(2019)、《挑战高考压轴题?高中数学》(新一

发布时间:2022-02-25 12:36

数学学科大概念简书

1.大概念对数学学习至关重要,它能把许多数学理解联系成一个连贯的整体,能够引领学生走向数学学习的本质。高质量的教学始于教师深厚的学科知识。大概念是数学学科至关重要的观念的陈述,是数学学习的核心,能够把各种数学理解联系成一个连贯

发布时间:2021-11-27 13:29

数学大概念及其提取参考网

【编者按】 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在前言中指出了2017年版课标相比于2003年的实验版课标“修订的主要内容和变化”。其中,有一条是“以学科大概念为核心,使课程内容结构化”。这一思想可以看成是2017年版课标的

发布时间:2022-08-20 12:51

西安市优质教育资源共享平台

摘要:在高中数学教学得以开展时,加强对大概念教学这一环节的重要把握,能够帮助学生构建初步的学习框架体系,并且在后续知识的逐步深入后,能够将理论知识转化到具体的生活之中,在原有的高中数学教学基础上进行有效的革新与完善,为培养学生数学

发布时间:2022-11-09 08:22

浅谈高中数学文化论文(集锦12篇)

3数学文化在高中数学教学中的具体应用 3.1还原数学文化背景,激发学生学习热情。在具体的数学教学中,教师主要就是一个传播数学概念、方法和思想的载体,而学生的任务则是对这些知识进行最大限度的吸收和消化。从最初的源头来看,不管是数学的

发布时间:2023-03-08 08:21

高中数学算法的应用的论文(共14篇)其他范文

以上这些目前我们国家教育专家进行的研究大多都集中在算法的历史、在现代教学中的应用以及算法教学现状,针对高中数学算法教学的方式方法,如何提高高中数学算法教学有效性等研究较少,尤其没有从目标分类的角度研究高中数学算法教学策略。 二、

发布时间:2021-04-02 09:33

浅谈“高中数学概念”复习课名师工作室

浅谈“高中数学概念”复习课教学 田家炳实验中学 刘芳 复习课是获得知识,使知识巩固深化,避免遗充的有效途径。怎样利用有限的45分钟,把学生平时对教材感到最困难,最易混淆的地方予以攻破,使学生学起来有兴趣,听起来有味道,写起来有意思呢

发布时间:2023-03-09 08:11

浅谈新课标下的高中数学教学设计(精选19篇)

高中数学教学一定要树立个性化的思维,关注每一个学生,使数学教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程,我们要使绝大多数学生喜欢数学、热爱数学,还要使学生学习数学过程中能够找到满足其需要和层次的个性化素材。高中数学的'教学方法也要随着

发布时间:2022-05-08 11:48

高中数学论文(精选15篇)

因此,打好基础是数学教学的首要责任,是培养学生数学思维能力的根本。在实际教学过程中,教师应紧扣大纲和教材,详细讲解,耐心解疑,让学生清楚每个数学概念内涵外延之间的逻辑关系,明白数学定理定律的条件、属性及适用范围;各种基本数学方法和思

发布时间:2021-04-12 00:00

中期报告)课题阶段成果常州市武进区横山桥高级中学

1、通过本课题研究,探索在高中数学课堂教学实践中提升学生数学核心素养的有效途径和策略; 2、通过本课题的研究与实践,促使学生对数学基础知识的深刻理解和数学基本能力的提升,提高学生学习数学的主动性和积极性,改善学生学习方式,逐渐形成和

发布时间:2022-09-17 08:09

概念图在教学中有哪些应用(精选14篇)

“一方”投稿了14篇概念图在教学中有哪些应用,这里给大家分享一些概念图在教学中有哪些应用,供大家参考。 篇1:概念图在教学中有哪些应用 使用方法 1、辅助教学设计 教师利用概念图归纳整理自己的教学设计思路。教师也可以在集体备课中共

发布时间:2022-09-08 10:20

浅谈数学课堂有效教学策略论文(通用11篇)

无论是在学习还是在工作中,大家肯定对论文都不陌生吧,论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么,怎么去写论文呢?以下是小编为大家收集的浅谈数学课堂有效教学策略论文,希望对大家有所帮助。 浅谈数学课堂有效教学策略论文 篇1 摘要

发布时间:2022-10-09 07:43

高中数学函数教学论文(共16篇)

在高中数学函数教学过程中,教师应根据实际情况,将高中函数中的知识点理清,从高中函数的形式与概念入手,引导学生深刻认识函数的本质,随后拓展学生的眼界,找出与函数关联的若干知识点,让学生掌握利用函数思想对其他问题进行解决的方法,同时在这

发布时间:2023-08-24 08:43

高中数学创新思维能力培养研究论文(共15篇)

关键词::高中数学;创新思维;新课程改革 近年来我国高中教学手段与方式发生了较大变化,极大程度上提升了学生的学习兴趣,有利于培养学生良好的创新思维.在数学教学过程中,教师应充分发挥学生自身作用,引导学生参与到数学学习过程中,通过现代化

发布时间:2022-05-14 00:30

DifferentialeffectsoflowdosedecSourceCancerImmunol

在新课程理念下,对构建数学理论大厦的数学概念如何实施教学是摆在每一位老师面前的一个严峻的课题。 高中数学课程标准指出:数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生

发布时间:2019-05-13 01:43

概率论与数理统计在中学教学中的作用(共5篇)写写帮文库

课程的时间不长,但由于其在生产、生活和科学研究中的较为广泛的应用前景,概率统计内容在高中数学教学中受到越来越明显的重视,使得对于高中数学教学中概率统计的应用研究显得异常重要,使学生在课堂学习和在解决实际问题中领悟概率统计的数学

发布时间:2022-02-10 09:40

高中数学教学案例通用12篇

以及学生对知识点的理解情况和教学目标的完成情况对难点内容作出了一个大致的确定,在整个高中范畴内,难点内容为函数的概念、图像以及基本变换;平面向量的确定和应用;椭圆、双曲线概念、图像和规律;立体几何中的二面角和平面角;数学推导公式

发布时间:2023-03-24 22:34

高中数学教学案例(精选5篇)

学生面对抽象的数学概念和复杂的数学定理,面对烦琐的数学计算,会产生厌学情绪,甚至放弃数学学习。在数学案例教学法中,通过“案例—探究—分析—提高”这一途径,结合生活中、专业中的数学知识,准备合适的数学案例,用现实案例引出概念,并用

发布时间:2020-04-02 00:00

高中数学教学论文题目大全(100个范例题目),论文题目学术堂

63、影响高中生数学解题的心理因素探究 64、空间向量在立体几何中的运用 65、函数思想在解题中的应用 66、数学概念教学中有效提问的量化研究 67、大、中学数学教学衔接问题的研究综述 68、高中数学课程标准下选修课“数学史选讲”教学研究

发布时间:2023-04-13 10:24

追求素养达成的高中数学概念教学研究南京市江宁高级中学

最后,南京市教研员端木彦老师提出,数的概念的发展与数系扩充是数学发展的一条重要线索,数学扩充的过程体现了数学的发现和创造过程,也体现了数学发生、发展的客观需求。在高中数学概念教学中,借助情境引入,对具体实例进行分析、比较、综合,最

发布时间:2024-03-07 08:55

高中数学知识点的总结

③对样本中的每一个个体进行测量或调查。 高中数学知识点总结 4 集合的分类: (1)按元素属性分类,如点集,数集。 (2)按元素的个数多少,分为有/无限集 关于集合的概念: (1)确定性:作为一个集合的元素,必须是确定的,这就是说,不

发布时间:2019-11-13 00:00

高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径莆田第十中学

根据实践教学经验可知,数学文化在数学概念讲解中的渗透教学,具有极其重要的现实意义。以高中数学的知识“函数奇偶性”概念讲解为例,我们知道大自然的许多景物,生活当中许多器物等都有非常美的对称。而“高冷”的数学也有类似的对称性:“

发布时间:2023-07-19 08:15

高中数学教学论文(精选19篇)

高中数学涉及到大量的概念和公式等,单纯由教师进行口头讲授,学生大多会感到十分枯噪乏味。对于一些难度较大的知识点,还会出现难于理解的现象,影响教学效果。此时,教师便可以积极的将各种现代化技术利用引入课堂。课前,教师可以先对教学内容

发布时间:2024-01-29 08:44

高中教师工作总结(通用17篇)

难度大的试卷不用,有的学生自己找了些难题做,我们也劝他不要做,立足于基础题,立足于基本能力要求题,例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的基础题目。

发布时间:2019-09-10 00:00

《化学教学》2019年第1期~6期

(13-18对《普通高中化学课程标准(2017版)》与《普通高中化学课程标准(实验)》必修课程内容的比较与分析 李倩;王倩;梁强;万延岚 ) (19-23)中学生“酸碱盐”概念认识发展现状研究 梁弘文;武衍杰;王秀红;宫琦

发布时间:2023-09-26 00:00

的策略研究》中期研究报告课题方案常州市武进区礼嘉高级中学

符号理解能力的研究在小学,尤其是数学学科较多,其他学科则研究很少,高中阶段的研究则更少。 阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力,包括:理解阅读材料中重要概念或句子的含义:筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;

发布时间:2023-05-09 10:18

核心素养下高中数学前置作业的设计与研究教研成果郑州市第

从感知到认知,要揭示数学概念的本质属性。设置前置作业时需注意概念与已经学习过的相关知识的联系;概念中关键的词语、规定、数学语言的表述等;与其他相关的只是有没有混淆的地方,怎么向学生强调;对概念的理解能归纳出哪些结论,派生出哪些

发布时间:2022-07-21 09:56

数学高中知识点总结

实际生活求解最大(小)值问题,通常都可转化为函数的最值。在利用导数来求函数最值时,一定要注意,极值点唯一的单峰函数,极值点就是最值点,在解题时要加以说明。 数学高中知识点总结 篇3

发布时间:2022-07-27 19:39

高中数学知识点总结15篇

高中数学知识点总结1 一、集合有关概念 1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性:1.元素的确定性;2.元素的互异性;3.元素的无序性.

发布时间:2024-01-05 15:36

《基于核心素养的高中数学概念课课后作业设计的研究》开题报告

2.数学概念与概念课 事物的本质可以通过概念作为载体表现出来,一个个概念排列组合便构成逻辑思维,数学概念可以反映数学知识的本质,在概念的形成过程中可以体现出其中蕴含的思想方法。 学生经历数学概念学习的全部过程,可以常识将新旧知识联系

发布时间:2021-12-03 00:00

浅谈大数据在高中数学教学中的应用

1、 浅谈大数据在高中数学教学中的应用 石峰【摘要】随着社会的不断进步和发展,信息化技术日新月异,大数据在各行各业中都被广泛地应用,当然,它也被应用在教育行业,尤其在高中数学教学的过程中扮演着重要的角色.教师可以通过大数据技术了