高中英语深度阅读教学

发布时间:2023-07-28 16:00

文本解读:阅读教学综合视野的着力点

“得阅读者得天下”,从日常教学以及历年的高考试题不难看出,“读”是高中英语教学最重要的阵地,且目前的阅读已不再是简单的认识词汇、理解句意、选择选项那么简单和浅显,在核心素养的指挥棒下,英语阅读目标高度融合了在语篇基础上进行的

发布时间:2022-11-23 14:59

如何在高中英语教学中培养提高阅读理解能力

高中英语教学的核心是课文阅读教学,它的任务具有双重性:第一,对 学生进行阅读技能、技巧的训练,培养其阅读理解能力;第二,通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识 ,提高实际运用英语的能力。高中英语(sefc)阅读课文具有题材广泛、体裁各

发布时间:2022-09-05 00:00

高师专栏基于深度学习的高中英语阅读课堂建设初探

本文以外研社必修3cultural corner “The Green Movement”为例,探讨基于深度学习的高中英语阅读课的活动设计。 一、高中英语阅读教学存在的问题 作为一门外语,阅读是英语学习的主要方式,也是英语教学的主要载体。阅读的重要性不言而喻,

发布时间:2021-12-21 15:25

(英语)基于高中英语新课标下的阅读教学方式探讨

阅读课是英语学习中的重要一部分,教师加强对阅读教学的分析,有利于学生英语核心素养的全面提升。 参考文献: [1]石晓红.从读促写在高中英语教学中的应用:以“My First Ride on a Train”为例[J].新课程(下),2016(4):344.

发布时间:2022-11-17 11:39

高中英语阅读教学要求(通用5篇)

学生英语阅读能力的提高是一个长期的、逐渐的过程,只有课上充分利用好教材,不断地扩大词汇量,注重阅读方法和技巧,课后进行大量的阅读,学生就一定会攻克阅读的难关,享受阅读理解给英语学习带来的乐趣。下面请看小编带来的高中英语阅读教学要

发布时间:2023-11-01 00:00

高中英语阅读深度学习的教学设计研究手机知网

本研究在理清深度学习的基本表征及其与教学设计的内在关联基础上,提出高中英语阅读深度学习的教学设计的应然样态,结合高中生英语阅读深度学习存在的阻碍因素,对教学设计的实然样态进行问题归纳与反思,构建促进学生深度学习的教学设计改进策略,并

发布时间:2018-12-05 01:22

基于深度学习理论的高中英语阅读教学策略研究道客巴巴

内容提示: 学校代码: 11658 学:号: 2016304510806分 分类类号: G633.41 密级: 无硕士学位论文基于深度学习理论的高中英语阅读教学策略研究作 者姓名 张文佳学 科专业 学科教学(英语)研究方向 学科教学(英语)指导教师 杨蕾达 杨泽芳申

发布时间:2023-06-01 19:38

高中英语阅读教学探讨3篇

高中英语阅读教学篇1 【摘要】阅读教学不仅是教师的教,而且也是学生的学,师生之间存在着一种相互影响的关系,因此,在高中英语课上,我们应该加强对学生的指导,使他们在阅读过程中产生更多的兴趣,从而产生一些情绪上的经验。因此,在英语课堂

发布时间:2022-05-20 00:00

深度学习视阈下的高中英语阅读教学(选修一unit4)科研动态常州

深度学习视阈下的高中英语阅读教学(选修一unit4) 5月19日,英语组朱燕老师围绕新教材选修第四单元Fun with science进行了基于主题语境的深入探讨。该单元以“人与自然”为主题语境,话题是“身边的科学”,涉及的语篇类型有宣传册、博客

发布时间:2020-11-30 00:00

安溪一中《“读思达"高中英语课堂深度阅读模式的教学探究》课题

从对本县一级达标高中校英语课堂深度阅读教学的问卷调查入手,通过调查了解教师课堂教学和学生的英语阅读能力的情况,分析英语深度阅读教学的各种制约因素,为英语深度阅读提升策略提供依据,形成英语深度阅读教学的模式或思路,包括老师深度阅读课

发布时间:2021-11-05 15:50

课题研究报告《基于核心素养的区域高中英语多维阅读模式的实践

发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措。《普通高中英语课程标准》倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。英语阅读教学是实施课程内容、培养学生英语核心素养的最主要途径之一。

发布时间:2022-06-19 00:00

饰题《基于深度学习的高中英语阅读教学改进行动研究》成都片区

2022年6月18日,四川省教育科学研究院以网络直播的形式,召开院立重点课题《基于深度学习的高中英语阅读教学改进研究》成都片区子课题单位示范性开题培训活动。省高中英语教研员李兴勇老师、成都市高中英语教科员黄正翠主持会议;西华师范大学外国

发布时间:2022-08-30 00:00

“三新”背景下的高中英语阅读教学与方法的探究.docx原创力文档

“三新”背景下的高中英语阅读教学与方法的探究.docx,“三新”背景下的高中英语阅读教学与方法的探究 摘要:在“三新”背景下,高考英语学科越来越注重对学生阅读能力的考查,要求学生能对文本信息进行深度理解和挖掘。对于越来越高的要求,

发布时间:2023-12-29 09:31

四川省教科院2021年重点课题《基于深度学习的高中英语阅读教学

2023年12月21日,四川省教科院2021年重点课题《基于深度学习的高中英语阅读教学改进行动研究》课例展示与研讨活动在成都外国语学校科技馆开展。四川省教育科学研究院李兴勇博士主持开幕式,成都外国语学校校长龚智发、外研社基础营销中心西南大区总

发布时间:2022-04-10 00:00

高中英语阅读教学中高阶思维能力的培养

在高中英语阅读教学中,培养学生的高阶思维能力重点在于阅读问题的深度与广度,在高中英语教材当中,有些阅读文本的课后练习设置的过于简单,以选择题型为例,有的学生甚至无需对通篇内容进行阅读,便可以在短时间解决这一类型题。因此,这种类型

发布时间:2023-11-09 03:17

深度学习视域下的高中英语读写结合教学实践探究

摘要:本文以2019年新外研版高中英语必修二Unit 6 Earth first: writing a persuasive letter一文教学设计为例,就语篇研读、学情分析、教学目标、教学实施、学习效果评价等方面探讨如何在深度学习视域下进行高中英语读写结合教学,从而促进学生

发布时间:2022-09-12 10:08

英语教师书单推荐教育教材推荐书

“落实学科核心素养在课堂”丛书为小而精的教师读物,丛书共五册,分别是《高中英语阅读教学》《高中英语写作教学》《高中英语词汇教学》《高中英语语法教学》(即将出版)以及《高中英语听说教学》(即将出版)。该套丛书以《普通高中英语课程标

发布时间:2021-11-12 14:05

核心素养下“文学圈”模式在高中英语阅读教学中的应用研究

13张恩怀;英语学科核心素养视域下高中英语阅读教学研究[J];英语教师;2018年20期 14钱琤;浅谈农村中学英语学科核心素养的培养[J];校园英语;2018年17期 15周婷;基于学科核心素养的高中英语深度阅读教学与探究[J];考试周刊;2019年34期

发布时间:2021-12-07 00:00

《中小学外语教学》2021年第12期目录一览

[关 键词]深度学习;阅读教学;第二课时;学习能力 课程视野下的高中英语短篇小说阅读教学探析 [文章代号]21LB7 [文章作者]王健、张金秀 [作者单位]北京师范大学第二附属中学 [文章页码]13-19

发布时间:2022-05-29 14:32

聚焦思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学实践参考网

【摘要】本文论述高中英语教师在记叙文阅读教学中培养学生的思维品质的途径,以一节记叙文语篇导读教学为例,阐述通过层级阅读活动深度解读文本表达的情感态度价值观、运用思维导图让思维过程具象化、借助文学圈或阅读圈等小组合作学习方式促进

发布时间:2021-05-29 20:40

深化课堂改革——记2021年广东省普通高中深度学习英语课堂教学

英语课程改革理念,开展基于学生学科核心素养发展的英语课堂教学研讨,开展促进学生深度学习的高中英语教学课例展示与交流,深入交流深度学习高中英语课堂教学思路与策略,以帮助英语教师提高处理教材的能力,更好地引导学生获得学科能力和实现深度学习

发布时间:2022-06-29 15:37

指向深度学习的高中英语阅读教学策略手机搜狐网

围绕目前高中英语阅读教学状况展开分析,我们可以发现:高中英语阅读教学依然存在着传统式教学理念、教学方法较为单一、部分阅读教学缺乏深层思考和对学生高阶思维的培养;教学的重点依然停留在知识点、语法点的讲解层面,缺乏对主题思想、语篇意识

发布时间:2018-11-24 00:00

高中英语阅读教学改进方案

在高中英语阅读教学中老师应该改变传统的教学模式和观念、加强对学生学习方法和阅读技巧的培养、培养学生自主学习能力。学生应该发挥主观能动性,积极主动地进行英语阅读学习与训练,逐步提高阅读能力。

发布时间:2022-06-17 08:47

高中英语阅读教学问题与对策

很多教英语师容易把“主题”“话题”“标题”等概念混淆在一起,不能准确把握主题意义的概念和内涵,导致很多教师对主题意义探究的高中阅读教学实践仍停留在表层。其次,教师对语篇的主题意义解读存在偏差。由于对主题意义这一概念本身缺乏深度

发布时间:2023-08-23 14:53

深度学习理念下构建高品质课堂的框架——以英语阅读教学为例

针对目前高中英语阅读课堂的现状与困境,从深度学习理念出发,通过深度学习英语的语言功底唤醒课堂活力、深度学习语篇内容提升课堂质量、深度学习单元主题激活课堂人文素养,旨在构建高品质课堂的框架达到立德树人的目的。 Abstract: The arrival

发布时间:2022-08-10 00:00

高中英语:例析深度学习视域下的单个语篇教学设计

1、高中英语:例析深度学习视域下的单个语篇 教学设计单元整体教学目标的实现主要取决于学生对每个具体语篇的深度学习。下面以The Internet单元的第 2 个语篇Stronger Together: How We Have Been Changed By The Internet为例,阐述如何在

发布时间:2020-07-12 10:23

浅谈核心素养下的高中英语阅读教学教研汕尾日报社官方网站

浅谈核心素养下的高中英语阅读教学 ○周月丹 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。因此,在实施普通高中英语课程中,教师应以

发布时间:2019-04-03 00:00

2019全国基础外语教育教学研讨会暨中小学英语阅读素养提升研讨会

为进一步贯彻落实国家有关教育政策,准确把握教育事业发展面临的新形势、新任务,深入探讨我国基础外语教育的新态势、新机遇,北京外国语大学定于2019年4月24日-26日在天津举办“2019全国基础外语教育教学研讨会暨中小学英语阅读素养提升研讨会

发布时间:2023-07-21 11:15

高中英语阅读结题报告(精选6篇)

我们在多年教学实践中感到学生由于接触和使用英语的时空受到一定的限制,因此进行英语阅读教学研究不仅具有重要的现实意义,更是提高学生英语阅读能力,为其终生发展奠定基础的必然趋势,也是时代发展的必然趋势。本课题《高中英语阅读教学实践与研究

发布时间:2023-06-13 09:21

高中英语教学反思(精选15篇)

问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。 高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的

发布时间:2023-10-28 21:32

《天天爱科学》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗

浅析小学道德与法治教学育人功能的体现途径 关于幼儿教学中师幼互动的策略研究 幼儿园- -日生活中融入幼小衔接的策略研究 初中语文教学与班级管理的融合策略研究 聚焦思维品质培养的高中英语深度阅读教学的实践策略

发布时间:2023-06-11 00:00

英语基于大观念的高中英语阅读课的设计与实施

靳丽涛:兴华中学高中英语深度学习项目负责人,多项课例获得国家级、市区级奖项,荣获第十六届全国高中英语课堂教学优秀课例一等奖,4篇论文在公开期刊发表,多篇论文获得国家级、市级一二等奖,主持区级课题一项,并为多项课题的核心成员。