高中历史深度教学研究

发布时间:2022-11-01 00:00

浅谈深度学习在高中历史教学中的运用

*热烈祝贺我校历史教研组荣获市 "先进教研组"称号 全市青少年党史学习教育宣讲于湖州市第二中学正式启动 *热烈祝贺我校杨媚,刘冬美老师荣 获湖州市高中化学实验操作和创新比赛 一等奖 知史以明鉴,学史以正心.为了更 丽君对青少年党史

发布时间:2023-01-07 13:02

郑流爱:高中历史学科深度学习的深度探讨哔哩哔哩bilibili

1371 -- 3:18:39 App 聂幼犁:历史教学设计的基本理论 1333 1 3:18:38 App 束鹏芳:高中历史学业测评的命题技艺 917 -- 1:31:19 App 梁爰如:时空观念的命题思路与教学实践 567 -- 13:27 App 王雅贞:概念教学、深度学习

发布时间:2024-04-03 00:00

基于深度教学的高中历史课堂教学设计研究手机知网

基于深度教学的高中历史课堂教学设计研究,深度教学,高中历史课堂,教学设计,伴随着新一轮课程改革的不断深化,培养学生的学科核心素养成为当下基础课程改革的重要方向和教育界广泛关注的课题。经过多年的探索

发布时间:2023-04-06 16:53

高中历史教学研究3篇

这一切均表明:必须研究并形成有效学习策略,进一步提高学生的学习成绩。 由此可见《提升高中历史课堂教学有效性的策略研究》课题具有积极的现实意义。 二、课题研究的理论依据 1、现代认知学习理论 现代认知学习理论认为,学习过程是一个

发布时间:2021-03-09 01:22

高中历史教学推进深度学习的思考与策略参考网

摘要:在高中历史教学过程中,如何调动多方教学资源、创新教学模式,推进深度学习已成为广大历史教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈在高中历史学科推进深度教学的有效策略,与广大教育者共勉,希望对相关从业者有所启迪。

发布时间:2022-12-07 04:26

高中历史教学探究(10篇)

第一篇:高中历史教学应用漫画作用探究 一、有效弥补学生经验的空缺 实际上中国在没有发明文字之前,一直是使用图像来传达信息的,中华民族五千多年的历史需要通过很多历史图片予以记载,人们通过图画来进行表情达意并衍生出后来的象形文字。我们

发布时间:2022-11-28 08:12

核心素养高中历史教学探究论文(精选12篇)

综上所述,核心素养的培养对于学生学习历史很重要,身为教师,要依据学生的实际情况和教材设计合理的教学方案,逐渐提高学生的历史核心素养。 参考文献: [1]安思蒙.历史核心素养背景下的高中历史教学策略研究[D].河南大学,.

发布时间:2019-03-18 08:00

高中历史教学研究10篇

第一篇:高中历史有效教学开展 一、开展高中历史有效教学是高中历史新课程改革深入发展的需要 在学习活动中,学生是学习的主体。高中历史教师要想实现有效教学,就必须分析学生状况和教学任务、明确教学内容、选择教学方式方法、拟定教学进度、

发布时间:2022-11-18 18:46

深度学习再突破——永安一中历史组“三新”背景下大单元教学研

单元教学展风采深度学习再突破 为加深对新课程、新教材、新高考(下称“三新”)的理解与领会,探讨“三新”背景下大单元教学策略,稳步提升我市高中教育教学质量,2022年11月16日,永安一中开展以“三新”背景下高一、高二大单元教学策略研

发布时间:2023-11-07 00:00

《深度学习视域下的农村高中历史教学策略研究》评审活页课题方案

季建红的《高中历史深度学习与学生核心素养的培养》通过分析深度学习与学生核心素养的关系,提出四个促进:促进以提升学习力为主的学习方式转变、促进提升内驱力为主的学习兴趣提高、促进以提升判断力为主的问题意识培养、促进以提升教师胜任

发布时间:2023-01-02 00:00

厦门市教育学会历史教学专业委员会2022年教学论文征集评选结果

11.高中历史教学中空间观念培育策略研究 ——以《从明朝建立到清军入关》的教学为例 ……… 实验中学 林美云 12.步步为营 层层推进——全国卷历史地图题考查特点及教学启示 ……… 实验中学 邹贤武 13.“新

发布时间:2024-04-07 11:07

《基于深度学习的高中历史教学研究/张胜平责编:肖冰/丁佳雯/浙江

当当尚佳亿图书专营店在线销售正版《基于深度学习的高中历史教学研究/张胜平责编:肖冰/丁佳雯/浙江大学出版社》。最新《基于深度学习的高中历史教学研究/张胜平责编:肖冰/丁佳雯/浙江大学出版社》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,

发布时间:2023-01-28 15:00

教学研一体化,高中历史深度教学探索——记合肥皖智中学历史组2022

4.历史组积极参与了由我校承担的省级课题《指向学生自主学习能力培养的高中课程观察研究》的结题工作,以课题研究带动教学改革,不断优化“三学四环”的课堂教学模式。 5.参加教研网“高中新课程新教材实施及示范区示范校全员进修活动”。

发布时间:2023-10-25 00:00

“双新”背景下基于深度学习的高中历史PBL型单元教学实践研究

【摘要】本文以历史学科核心素养为目标、深度学习理论为基础、单元教学为核心、PBL项目式学习为手段,深度开发新教材的课程资源,并充分结合本土资源文化,探索适合普通高中的单元教学策略,为发展学生思维认知结构,提升教学深度,落实核心素养,深化

发布时间:2019-10-08 00:00

教学科研

翁雅榕 神经调节中的电表偏转与曲线研究 论文 张素燕 浅谈培养高中生生物科学思维的问题创设 论文 汪良文 信息技术与高中历史教学有效融合的策略 论文 郑小红 高中历史教学渗透社会主义核心价值观教育研究 论文 陈文林 高中历史教学渗透

发布时间:2023-03-25 15:25

历史工作计划15篇

4、培养学生的理性思维和研究能力。 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领

发布时间:2022-05-31 12:58

陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示高中段(十三):西安市曲江

[摘要]为进一步推进我省校本教研制度建设,充分发挥优秀学科教师团队和优秀教科研工作者团队的带动和辐射作用,积极搭建校际学科教研平台,努力营造“学科育人”和“深度学习”赋能的学科教学形态,促进教师专业成长,陕西省教育科学研究院在2021年

发布时间:2019-09-10 00:00

2019年9月号课堂转型:走向深度学习

4.基于生活化教学的初中生地理核心素养提升策略 ——以“世界的聚落”为例 杜秀敏(福建省厦门市第九中学地理教师) 5.情思教育四境在高中历史教学中的实践研究 陈靖(广东省湛江市第二中学历史高级教师)

发布时间:2019-12-01 00:00

成都市教育科学研究院

也特别强调由成都市黄明勇名师工作室(成都七中)和成都市刘松柏名师工作室(川师大附中)共同承办,意在从市域层面融通各名师研究团队,整合我市高中语文、历史学科优质资源,发挥名师引领作用,聚焦课堂教学;通过深度教研,进一步为课堂教学在理论

发布时间:2024-01-28 02:51

基于深度学习的高中历史主题教学维普期刊官网中文期刊服务

1杨巍.深度学习视角下高中历史大概念单元教学研究[J].中学历史教学参考,2021(9):27-30. 被引量:9 引证文献1 1吴慧慧.深度学习视角下高中历史大概念教学模式研究[J].新课程研究,2022(22):89-91. 被引量:2 二级引证文献2

发布时间:2021-08-06 00:00

基于问题导向的高中历史学科党史教育策略探究——以"南京国民政府

[2]郭元祥.论深度教学:源起、基础与理念[J].教育研究与实验.2017,(3). 引证文献 (3) 仅看全文 排序: 发表时间 被引频次 [1]安美蓉.统编高中历史必修教材《中外历史纲要》中的“四史”教育研究[D].2022.

发布时间:2017-01-01 00:00

福州高级中学举行20172018学年市级教学观摩周活动福州高级中学

在夯实学生基础知识,提升基本技能的过程中,培养学生支撑其终身发展、适应时代要求的关键能力,通过研究信息技术与课堂教学深度融合研究学科核心素养有效性,借助思想创新教学策略创新增加学校文化内涵的有益之处,打造新时期福高特色的师生和谐发展

发布时间:2021-06-19 00:00

西安市航天城第一中学市级形题《基于历史核心素养提升学生参与

本研究围绕历史学科“史料实证、唯物史观、历史解释、时空观念、家国情怀”五大核心素养展开研究,结合岳麓版高中历史必修一、二、三和初中历史七年级上下册和八年级上下册教材,教师精心进行教学设计,集体备课,同课异构,基于重难点开展微课设计

发布时间:2020-05-14 00:00

湖南省教育学会“十三五”教育科研课题选题指南桃源县第九中学

(7)《小学英语课堂深度教学研究》(《中学生导报 教学研究》2014); (8)《让深度教学成为历史课堂的主轴》(《中学教学参考》2014年第31期); (9)《物理课堂中促进学生深度体验的核心问题教学深化研究》(《教育科学论坛》2015年第18期)

发布时间:2022-04-26 19:51

基于高中历史学科核心素养的深度学习研究——历史专硕研究生参加

2022年4月26日晚上19点,我院学科教学历史专硕研究生参加了华东师范大学李月琴教授通过腾讯会议在线平台做的学术报告“基于高中历史学科核心素养的深度学习研究”,李月琴教授针对历史教学改革方向和新的教学研究进程,对深度学习这一理论进行了

发布时间:2022-07-27 14:30

历史培训心得体会(精选16篇)

在培训中,我把自身对历史学科新课程标准的理解与班级内的老师交流,验证着收获;在平时的课堂教学中,我不断用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现规律、总结成败;如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我

发布时间:2021-04-03 12:18

学科研修精彩回顾(一)丨普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第

方案和课程标准的实践路径,积极推进指向核心素养的课程教学改革,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所(以下简称“教育部课程教材中心”)在义务教育阶段开展研究实验的基础上,启动了普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目研究

发布时间:2022-11-27 13:54

高中历史优秀教学反思(通用14篇)

要转变教学理念,历史教师就要了解历史教学研究的动态,加强对历史教学理论的研习。随着课程改革的启动,历史教学理论与实践的研究更加趋于活跃,成果迭出。如,余伟民主编的《历史教育展望》、聂幼犁主编的《历史课程与教学论》、赵亚夫主编的“历

发布时间:2023-06-14 00:00

教育参考丨指向高阶思维发展的高中历史教学问题设计与应用

笔者在教学过程中,发现学生认为,“只要历史事件被记录在文献中,那么就一定真实存在。”而学生会产生这一错误观点,关键是其没有深入理解史学研究的思维方法,没有系统掌握史料的甄别与证伪,这样自然也就无法形成正确的观点。为了纠正这一错误

发布时间:2023-12-07 00:00

青岛市教育科学研究院2023年第49周教研科研活动目录

备注:请参加展示交流的教师准备教学设计方案5份、教学课件、微课、展示课件,并进行展示交流。 第二部分 基础教育研究中心教研活动目录 高中部 学科:高中语文1 时间:2023年12月06日(周三)7:50-11:30

发布时间:2022-04-20 11:21

成都市二十中学校参加金牛区2022年省市课题申报推荐线上答辩会

《利用大数据培养高中生证据推理与模型认知素养的教学研究》答辩中 信息技术与中学历史学科教学深度融合研究 (黄爱民名师工作室课题) 课题组将从信息技术与中学历史学科教学深度融合的研究开始,寻求信息技术课堂应用有效策略;解决困扰历史教师基

发布时间:2023-02-03 08:36

核心素养的教学论文10篇(精选15篇)

所以,对此类文本的处理应以学生精读细究为主,教师引导为辅,以讨论研究为学习方式,用写作感悟来巩固学习成果,从而对学生实施文本的阅读习惯、语言品析和主旨探究能力训练。可将语文教学和日常生活紧密结合,在节日节气时开展各种活动,激发