高中数学教学方式变革课题

发布时间:2024-03-15 16:42

“双减”政策下打造高中数学高效课堂的教学设计——以“随机抽样

在“双减”背景下,高中数学教师不仅要立足教材,教会学生数学知识,使学生掌握高效的数学技巧,还要创新数学课堂,减轻学生的学习压力,为学生数学成绩的提升夯实基础。如何落实“双减”政策?如何打造高质量的数学课堂?如何激发学生对数学知识的学

发布时间:2023-12-06 17:54

高中数学教学方法和措施十篇

教师应将数学教材进行灵活的运用,把数学教材的内容结合生活实际更好地融入于课堂之中。可以从内容设计和思路设计两方面入手: 对于教学内容上的设计,课程的内容由很多要素组成,从整体上来看,教材经过情景化、结构化的方式把它们融入统一的组

发布时间:2021-12-30 17:25

桂林市高二年级数学课堂教学研究活动在桂林市首附实验中学举行

自治区特级教师、市教科所教研员马恩荣老师点评道,吴丽娜的教学体现了培养学生数学思维,注重基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的落实,引导学生主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。马恩荣希望高中数学教研组充分以课题研究为

发布时间:2022-06-15 12:03

高中数学问题解决式教学研究论文(通用10篇)

摘要:“问题解决”的数学教学方式在高中数学课堂中正如火如荼的开展,但由于受高考应试教育的束缚,“问题解决”式的教育方式在教学中仍然存在着大量的问题。本文首先从“问题教学”的内涵以及教学原则两方面对高中数学的“问题解决”式教学

发布时间:2020-02-17 15:36

现代信息技术与中学数学学科教学的整合课题研究吴江汾湖高级中学

与信息技术整合的研究》(全国《十五》教育规划重点课题)和《基础教育课程改革实施中的中小学各学科教学方式的研究》(全国《十五》教育规划重点课题)的研究相结合,进行捆帮式研究的形式,综合为《现代教育技术与中学数学学科整合》的课题。

发布时间:2011-09-07 00:00

研究过程常州市武进区湟里高级中学课题网站武进教育网群

5、学生学习观念和方式的变化的测量及其评价. 6、教师教学观念的变革和角色的定位的评价. 并希望通过实验研究能够实现如下研究目标的达成: 1、摸索出一套在教学实践中能够实现有效数学体验、沟通、合作、探究的基本途径和具体方法。

发布时间:2023-06-25 00:00

数学课题开题报告美篇(15篇)范文网

2、本课题具有可操作性和注重实践性。课题符合课程改革倡导的新理念,便于教师在课堂教学中实践,即解决实践中教学于生活实际脱离的现状,形成适合农村小学生的具体的教学方式。 3、本课题注重合作性,强调师生共同创造丰富的课堂生活,课题组成

发布时间:2023-03-28 15:24

课题研究工作总结通用15篇

学校将充分利用优势条件,利用有课题研究经验的教师的带动,努力提高教师的现代教育技术素养和教学能力,促进现代信息技术与数学学科教学的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术

发布时间:2023-05-15 08:58

最新数学报告15篇

此课题涵盖面较大,又可以分解为五个子课题:《开放数学教学内容研究》、《开放数学学习方式研究》、《开放数学教学过程研究》、《开放数学教学情境研究》、《开放数学教学评价研究》。 由于该课题的研究范围涉及学生学习、生活及学校、社会

发布时间:2023-01-21 08:17

论课堂教学模式的创新(共19篇)

提出:在必修课内容中安排“研究性课题”,并倡导学生进行自主性学习和研究性学习。从教学目标来看可以分成两类:过程性目标(体验教学活动的过程,培养创新精神和能力)和行为性目标(学会提出问题,明确探究方向)。因此,从目标层面上来说研究性

发布时间:2019-03-13 08:50

形题参考目录指南(初中)

3.初中物理课堂教学中情景创设的研究 4.初中物理课堂提问有效性的研究 5.初中物理实践性作业的设计与实施研究 初中英语关于“课堂教学方式变革”小课题研究目录 1.“音标识词、音节记词”小课题研究

发布时间:2022-09-14 10:36

用技术与形式推动教育教学改革(全文)

目前,微视频教学方式风靡全球,它基于一种远程的技术和短小精悍的录播模式,这种模式在全世界远程学习模式中很受欢迎。其实,这是一种技术推动学习方式变革的方法,与南京东庐中学的“先学后教”模式类似,不同的是其利用远程与微视频技术将

发布时间:2021-06-23 00:00

聚焦育人方式变革推进核心素养落地——全国首届“读思达”教学

为全面深化基础教育课程改革,落实立德树人根本任务,促进育人方式变革以及核心素养落地,通过开展“读思达”教学改革研讨,以高质量的教学推动学校高水平发展。2021年6月22日,全国首届“读思达”教学改革研讨会(中学专场)在仙游一中举行。参加本

发布时间:2022-08-15 18:20

高中新课程新教材培训心得体会(精选20篇)

3、通过学习观摩新课程课堂实录,评课议课,揣摩、摸索出了新的教学路子和有效的教学方式方法,对引领学生走的自主、探究、合作、体验的学习新路。 4、改变单一授课模式,利用教学新手段。在一定意义上说,教学媒体是引起教学变革的重要条件。

发布时间:2022-11-17 07:50

新课改数学教学总结(精选20篇)

过去受“应试教育”的影响,我对数学教学所持有的基本观念是:数学学习的主要目的是数学知识的获得,并能用所学知识解题;数学学习的主要方式是“接受、模仿与理解记忆”,并进行大运动量的解题训练。

发布时间:2022-06-13 15:44

课题研究开题报告简书

与本课题相关的研究,中学数学界一直没有停止过,在近期还逐渐趋热。有的侧重于有效教学的策略研究,有的侧重于有效学习方式的研究。特别是最近郑毓信教授的研究文章“数学教学的有效性与开放性”(见课程·教材·教法20xx第7期P.28),从新

发布时间:2023-02-05 14:15

新课程教学总结

(3)新旧教学方式的对比实施新课程最主要的就是教学方式及教师角色的转变,针对这一问题,在培训会上,让与会教师观摩优秀课改区的优质课。 具体做法如下: 1、给出大家课题,让大家围绕该课题完成简单的教学设计。然后观摩新课程理念下的课

发布时间:2020-09-02 10:45

教育课题选题参考——高中教育课题研究沧州市第一中学

高中数学课题学习中教师问题研究 高中数学教师素养研究 新课程背景下高中数学教师素质结构的研究 高中数学教师理论性与实践性教学知识的形成机制及其相互作用研究 高中数学教师专业知识结构及发展研究

发布时间:2019-12-23 08:32

武汉教育云

1.李红老师已经具备良好的师德条件、业务功底,可望成为一名学习型、研究型、创新型教师,其突出的教学风格是课堂教学语言简洁明快,富有激情,幽默诙谐,有利于创造教学情境,激发学生认真思考和培养思维能力,提高教育教学质量。

发布时间:2024-03-23 02:46

金堂研培动态二〇一四年第三期成都市教育科学研究院

三是体现了课堂教学研究思维方式的变化。从前瞻性、整体性、辩证性、系统性和“积极中庸”的思考中去捕捉未来课堂的特征,寻找属于自己的课堂变革可操作道路。四是基于情境创造和运用教改经验,该课题成果最值得借鉴的是推进课堂教学研究的

发布时间:2016-01-27 00:00

在实施中重建:北京普通高中课程改革的校本实践——基于北

关注课堂成为课程改革的关键词,加强教师队伍建设,促进教师的专业发展,进而达到教学方式的变革是永恒的课题。强调回归课堂教学的教师自我学习与反思、校本教研的发展、教师之间的互助和共同发展是教师专业成长的必然选择,也是课程校本实施的专业

发布时间:2022-12-25 08:27

信息技术与数学教学整合的研究及实践(精选20篇)

“喂什么和大叔”投稿了20篇信息技术与数学教学整合的研究及实践,下面是小编精心整理后的信息技术与数学教学整合的研究及实践,仅供参考,大家一起来看看吧。 篇1:信息技术与数学教学整合的研究及实践

发布时间:2023-11-20 17:33

高中研究性学习课题研究(精选5篇)

2.探讨课本例题、习题教学的模式,提高数学课堂有效性的策略,研究如何促进教师教学方式的有效变革,从而促进学生自主、合作、探究学习方式的形成,实现学生生动、活泼、主动的发展。 (二)进行理论学习,提高研究水平

发布时间:2022-05-08 00:00

GeoGebra在高中数学函数教学中的应用研究课题中期报告

代数与微积分的动态数学软件GeoGebraGeoGebra引进数学教学课堂,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育

发布时间:2021-04-12 00:00

《高中数学教与学方式转变中学生自评和互评》开题报告课题研究

在本课题中,“教与学方式转变”是在学生主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力,获得思维发展、自主构建知识体系的一种学习方式。在探究学习中,能力的培养和

发布时间:2022-05-10 00:00

《中国教育报》电子版中国教育新闻网记录教育每一天!www

本次选编深圳11所中小学校、幼儿园在德育与心育创新、学校课程体系构建、学习方式变革和创新教育探索等方面,结合学校或学科特点,瞄准学生核心素养培养,深入探索课程与教学改革,形成的具有一定影响力的实践创新模型和教学典型案例,以飨读者。

发布时间:2020-01-01 00:00

高中教育课题申报书:高中学生数学核心素养校本化建构与实践路径研究

(二)课题界定(1)课题含义:在高中数学教学中,探究启发式教学模式及合作式学习模式对提升高中生核心素养的作用与实践。(2)课题内容:以启发式教学模式及合作式学习模式为主线的主题教学设计的探究(3)课题研究范围:以高中学生为主,以启发

发布时间:2022-10-11 15:13

(数学)核心素养指引下的高中数学综合实践教学分析

课标和教科书都建议用课题研究的形式开展综合实践活动,在践行中将重新定义普通高中数学教与学的方式。 一、数学综合实践活动相关概念 1.数学建模活动 广义的数学建模活动包括高中数学教学中遇到的所有此类活动,典型代表是“4.2.1指数函数的

发布时间:2022-08-27 13:56

新课程理念下的课堂教学心得体会7篇

一、关注教师教学方式的变革 新课程要求教师必须培养和增强新的课程意识,转变传统观念,在课堂教学中,要积极进行教学改革,打破积习已久的教学习惯,自主寻求多样化的教学方式,创造性地运用各种教学方式,并促使学生由单向思维转化为多向发散性

发布时间:2022-09-30 09:07

高中政治课堂教学改革方案(通用5篇)

一、新课程背景下高中语文课堂教学存在的问题 随着新课改的深入,课程改革可以说是产生了翻天覆地的变化,而在此过程中也随之出现了许多问题,归结起来有以下三点:首先,教师受应试教育惯性影响,导致只会运用机械、程序化的方式对学生进行灌